關于孩子的教育問題一直是若干年來所有家長都關注的一個最深最難的課題，無論是中，小學生各個年齡段都有不同的教育方式。特別是現(xiàn)在九零后的孩子就更難找到教育他[她]們的切入點。

　　由于現(xiàn)在是數(shù)字化和信息化時代。許多家長和老師都是七零和捌零后的教育方式。教育方式，和教育態(tài)度，決定了教育本身，我們在教育孩子的同時也要提高現(xiàn)在現(xiàn)實的教育水平，在經(jīng)濟飛速發(fā)展的時代教育已經(jīng)卷入了經(jīng)濟教育時代。經(jīng)濟教育首先就把教育分出了等級，所謂等級高點兒的教育，就是好的教育嗎？分出等級的方式，本身就是一種歧視教育，這種歧視教育，如果蔓延，后果是可想而知的。孩子從小就深深刻下了經(jīng)濟教育的烙印。

　　人格的不平等就會讓大多數(shù)孩子都失去信心，才會出現(xiàn)[馬家爵]那樣的學生，這就是經(jīng)濟教育導至人格不平等典型的悲劇。而信心才是學習的主動力。長大后就都成了拜金主義者，少了真正的思想家等。所以我個人認為要想教育好孩子，首先教師和家長必須先升級思想與孩子同步學習現(xiàn)代現(xiàn)實的發(fā)展模式只有從思想教育入手，才是教育的真諦。才能最大的激發(fā)孩子的潛能，由被動填壓式教育轉(zhuǎn)變成主動興趣式教育。

　　根據(jù)孩子的愛好和特長，來制定和主動選擇學習方向。使孩子的創(chuàng)造性思維能應用到今后的各個領域。