決定學(xué)習(xí)成敗的因素可分為兩大類：一類是內(nèi)在因素；另一類是外部因素。內(nèi)在因素歸納起來有六個(gè)方面。

　　1．學(xué)習(xí)的動(dòng)力是否強(qiáng)大

　　要使學(xué)習(xí)獲得成功，學(xué)習(xí)動(dòng)力是第一個(gè)因素。學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有兩個(gè)系統(tǒng)在同時(shí)進(jìn)行工作，一個(gè)是認(rèn)識(shí)系統(tǒng)，另一個(gè)是動(dòng)力系統(tǒng)。動(dòng)力系統(tǒng)對(duì)學(xué)習(xí)系統(tǒng)起著指向的作用和原動(dòng)力的作用。所以，搞好學(xué)習(xí)首先要增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

　　2．基礎(chǔ)知識(shí)基本技能是否循序作好了準(zhǔn)備

　　不少學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)成功的一個(gè)重要原因，就是已經(jīng)學(xué)過的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能掌握得比較扎實(shí)。特別是連貫性比較強(qiáng)的知識(shí)和技能，一定要一步一個(gè)腳印地打好基礎(chǔ)。

　　3．閱讀、書寫、計(jì)算的技巧，是否巳經(jīng)達(dá)到自動(dòng)化、半自動(dòng)化的熟練程度

　　“工欲善其事，必先利其器”。學(xué)習(xí)活動(dòng)最基本的工具就是閱讀技能、書寫技能、計(jì)算技能，如果讀、寫的速度太慢，上課就會(huì)跟不上老師的講課進(jìn)度，課后復(fù)習(xí)和作業(yè)就會(huì)比別人多用時(shí)間。據(jù)有的國(guó)家對(duì)落后生的調(diào)查統(tǒng)計(jì)說明，這是造成部分學(xué)生學(xué)習(xí)落后的主要原因。

　　一般說來，好的學(xué)習(xí)方法符合以下三個(gè)條件：符合認(rèn)識(shí)規(guī)律；符合自己的個(gè)性特點(diǎn)；符合不同學(xué)習(xí)的內(nèi)容和不同教師教課的特點(diǎn)。

　　4．學(xué)習(xí)的才能是否強(qiáng)

　　學(xué)習(xí)的才能主要指三種能力：獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力；運(yùn)用知識(shí)分析和解決實(shí)際問題的能力；創(chuàng)造才能、發(fā)展才能比獲得具體知識(shí)更重要，學(xué)習(xí)才能既是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的重要因素，又是通過學(xué)習(xí)要努力追求的目標(biāo)。

　　5．是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

　　學(xué)習(xí)方法經(jīng)過長(zhǎng)時(shí)期的運(yùn)用，就會(huì)形成比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好的習(xí)慣對(duì)于獲得學(xué)習(xí)上的成功極為重要，不好的習(xí)慣常常導(dǎo)致學(xué)習(xí)的失敗。

　　6．體力與精力是否充沛

　　要使大腦處于積極工作的狀態(tài)，必須有健壯的身體和充沛的精力。有的同學(xué)經(jīng)常不吃早飯去上學(xué)，到上午第四節(jié)課已經(jīng)餓得不行了，這時(shí)，聽課效率就會(huì)降低。