近日，槐蔭中學(xué)在本校多媒體教室舉行了初三年級課堂教學(xué)改革研討反思活動(dòng)。

　　槐蔭中學(xué)自2009年9月從初三開始“以講學(xué)稿為載體，以小組合作為形式”的課堂教學(xué)改革，一年半來，老師們都具有了改革意識，講學(xué)稿已在全校各科推開使用。但目前也遇到了許多的困惑，怎樣繼續(xù)深化課改，是全校師生共同思考的問題。

　　研討會(huì)上陳志鵬老師作了《提高課堂效益，努力提高學(xué)考及格率》的報(bào)告。陳老師主要談三方面的內(nèi)容：一是對學(xué)考等級學(xué)科的解讀；二是提高及格率的關(guān)鍵在課堂效益的提高；三是反思我們學(xué)科的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)在調(diào)動(dòng)“我要學(xué)”的非智力因素前提下，構(gòu)建高效的課堂教學(xué)模式，講學(xué)稿精選精講精練考點(diǎn)，提高復(fù)習(xí)內(nèi)容的有效性、針對性、實(shí)用性，有效反饋落實(shí)。

　　吳艷春老師作了《合作交流，共同進(jìn)步》的報(bào)告，教師方面要提高課改內(nèi)需力，通過三個(gè)途徑反思進(jìn)步。學(xué)生方面談了自己在指導(dǎo)學(xué)生小組合作方面的做法，小組保優(yōu)帶差，課堂檢測后及時(shí)進(jìn)行評價(jià)，表揚(yáng)或小小的游戲性的懲罰等。

　　通過本次研討會(huì)，總結(jié)了老師們前期改革的一些成績，也發(fā)現(xiàn)了諸多不足，但只要不斷總結(jié)反思，相信課改必將有所收獲。