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統(tǒng)計

2011-03-25 17:25:44     下載試卷     標簽:統(tǒng)計 六年級下冊教案

  一、教學內容

  信息的誤導

  二、教學目標

  1.會綜合應用學過的統(tǒng)計知識,能從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能正確解釋統(tǒng)計結果。

  2.能根據(jù)統(tǒng)計圖提供的信息,做出正確的判斷或簡單預測。

  三、具體編排

  1.例1。

  例1說明從信息表達比較模糊的統(tǒng)計圖中無法得到準確客觀的結論。

  教學時,引導學生分析圖中“其他”部分的具體含義,使學生明確:“其他”占彩電市場份額的47%,其中可能包含有比A牌更暢銷的彩電。從而使學生認識到:制作統(tǒng)計圖時,一定要客觀準確地反映信息;在分析統(tǒng)計圖時,不要被數(shù)據(jù)模糊的統(tǒng)計圖誤導。

  2.例2。

  例2說明利用統(tǒng)計圖進行統(tǒng)計分析時,不能僅僅關注統(tǒng)計圖的外在表象,還應了解統(tǒng)計圖所包含的具體的統(tǒng)計信息,才能避免做出錯誤的判斷。

  教學時,可先呈現(xiàn)這兩幅統(tǒng)計圖,讓學生說說:“A、B兩人繪制的是同一個公司員工的月薪統(tǒng)計圖,為什么看起來不一樣呢?”引導學生分析原因并認識到:在運用統(tǒng)計圖進行比較和判斷時,一定要注意統(tǒng)一標準,才不致發(fā)生誤判。

  四、教學建議

  1.注重知識的前后聯(lián)系,培養(yǎng)學生綜合分析能力。

  應引導學生在復習舊知的基礎上重點進行綜合分析,從而使學生學會從統(tǒng)計圖中準確提取統(tǒng)計信息,能對統(tǒng)計結果做出正確解釋,并能根據(jù)統(tǒng)計結果作出準確的判斷、預測。

  2.把握好教學要求。

  本單元教學時應注意向學生闡明以下兩點:(1)統(tǒng)計圖在表述統(tǒng)計結果時具有直觀、形象的特點,故統(tǒng)計活動中常用統(tǒng)計圖來描述統(tǒng)計信息,展示統(tǒng)計結果。(2)不要被統(tǒng)計圖表面的信息迷惑、誤導,要保證所得結論的真實性和客觀性。實際教學時可先讓學生觀察統(tǒng)計圖,談談直觀感受和看法,再引導學生分析統(tǒng)計圖表達和包含的數(shù)據(jù)信息,得出正確結論。
 

來源:奧數(shù)網 作者:奧數(shù)網整理

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