一篇作文如果要得高分，首先要不跑題，主題鮮明健康向上。如果題不正就等于沒有下文，閱卷老師最多給個辛苦分。

　　其次就是要有一個完整、連貫、流暢的結構，我們把它歸結為八個字，“上下貫通，首尾相援”。文章結構必須上下貫通，首尾相援，這種形式的連貫同時也能夠體現文意的連貫，即形式服務于內容。文章的各部分之間，段落之間，前后語句間都要緊密連接，通篇一貫，這樣的結構才能嚴謹、完美。好的結構會使文章主題鮮明突出，內容清晰完整，過渡自然流暢，文章整體和諧統(tǒng)一。否則，如果信馬由韁，文章結構勢必混亂無章，主次不分，再典型生動的材料恐怕也難以吸收讀者去閱讀和欣賞。“思想是有一條路的，一句一句，一段一段都是有路的，好文章的作者是決不亂走的。”

　　文章結構必須細密周嚴，層層銜接，無懈可擊，任何一篇文章都應是一個有機完整的整體，因此，我們在寫作文時要在選好材料的情況下精心安排語句段落間的過渡與銜接，開頭與結尾的關照與呼應，做到前后勾聯，相互顧及，防止脫節(jié)，顧此失彼。

　　一、格外重視文章的線索。所謂線索就是貫穿在整篇文章中情節(jié)發(fā)展與思想感情發(fā)展的路線，它像鏈條一樣穿結著文章里全部的人物、事件和景物，讓文章成為一個統(tǒng)一的藝術整體。在記敘文中，它把一個個彼此相關的事件及人物貫穿在一起，推進情節(jié)的發(fā)展，彰顯主題;抒情性的文字中，線索又成了詠物抒懷、托物寓意的憑借，使主題突出，形散神聚。初中課本中《藤野先生》一文以作者的愛國主義思想為明線，以作者與藤野先生的交往為暗線，把若干情節(jié)與事件有機的聯系在一起，集中體現了藤野先生對學生嚴格要求，求實嚴謹，沒有狹隘的民族偏見等高尚品質，這兩條線索互相交融，但目標一致，都起到了貫穿全文的作用。如《感受真摯的友誼》一文，小作者以“友誼”為線索，架設小標題，向我們展現了小學生生活中三個典型畫面，表現了自己與同學之間深深的友誼。而《感受友情的四季》一文更是以四季中的春、夏、秋、冬為線索，通過恰切、生動的比喻，抒寫自己對友情如四季真摯感懷，以四季貫穿全文，新穎別致，使文章結構整齊劃一，條理清晰，讓人耳目一新。

　　二、嚴密緊湊，順理成章。這就是說文章的布局應該注重銜接，注重段落語句之間的過渡，前后關聯，這樣才不會造成各部分內容的疏散與脫離。過渡是文章內容連貫的一種重要方法。好的過渡能夠使文章前后銜接，自然流暢，天衣無縫。如我們學過的《從百草園到三味書屋》一文第9段“我不知道為什么家里的人要將我送進書塾里去了------Ade,我的蟋蟀們!Ade,我的覆盆子們和木蓮們!------”很明顯這是一個過渡段，巧妙地將白草園與三味書屋兩段生活聯結起來。又如《感受幸�！芬晃拈_頭一段，“現在我終于明白了，原來它就在我的身邊”一句，既回答了上文關于“幸福在哪里”的疑問，又自然地振起下文，寫“我”對幸福的體驗過程。

　　最后，一篇高分作文需要有優(yōu)美的語言，這點需要從平時的閱讀中進行汲取，慢慢積累。

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