湖北省日前正式公布“普通高中課程改革實施方案(試行)”，明確今秋入學的高一學生將按新課改模式教學。根據(jù)教育部部署，目前全國已有20多個省、自治區(qū)、直轄市相繼啟動高中新課程改革，這項旨在推進素質教育的改革受到廣大師生歡迎，但記者近日走訪湖北部分農村高中時發(fā)現(xiàn)，在教育資源嚴重失衡的現(xiàn)狀下，許多農村師生擔心，新課改會出現(xiàn)“城市化”傾向，使本來就有較大差距的農村孩子越落越遠。

　　“品味時尚”這樣的作文題目，農村學生不知從何寫起 '

　　根據(jù)湖北省的新課改方案，普通高中將實行學分制，課程內容涉及8大領域：語言與文學、數(shù)學、人文與社會、科學、技術、藝術、體育與健康和綜合實踐活動。每一領域由課程價值相近的若干科目組成，共有15門科目，15門科目的選用教材共多達45套400余本。課程內容包括必修和選修兩大模塊，高中生在3年內修滿144個學分才能畢業(yè)。

　　聽到這個龐大的課程體系，許多農村孩子一時間感到茫然。“城里的孩子從小就開始學鋼琴、學古箏，學習各種技術藝術，我們直到高一的音樂課上才學了一點簡單的樂理知識，拿這些知識和城市的孩子比，我們哪里競爭得過？”

　　“城里有博物館，有科技館，有圖書館，有藝術館，城里孩子從小到處旅游，參加各種各樣的興趣班，我們能夠去一趟城里就已經(jīng)很不容易了。”

　　在與記者的交流中，許多農村孩子表示，也希望提高自己的綜合素質，拓寬自己的知識面，可是條件只有那樣，怎么提高成了他們的最大困惑。

　　不少學生反映：就拿高考來說，有很多城里的東西，很多我們很陌生的內容，像“品味時尚”這樣的作文題目，對農村學生來說不知從何寫起；為什么高考題目中就很難找到與農村有關的內容呢？如果在考試中有一道韭菜與小麥區(qū)別的題目，這對城里孩子算不算是一種不公平競爭呢？

　　城鄉(xiāng)差距還會越拉越大？

　　湖北省教育廳副廳長黃儉在談到推行新課改的原因時表示，高中教育的功能已經(jīng)從只面向少數(shù)人的精英主義教育轉變?yōu)槊嫦蛉�體學生的大眾教育，高中教育的目的和任務不再是只為大學輸送合格新生；高中教育就應當轉變?yōu)榕囵B(yǎng)學生獨立生活能力，職業(yè)意識，創(chuàng)業(yè)精神和“人生規(guī)劃”能力。

　　但是，在農村中小學，體育器材缺乏，音樂、美術課等基本的教學工具也很不足，這些農村學校學生的德智體美勞的綜合成績怎么可能提高呢？更重要的是，農村的師資嚴重匱乏。黃岡市黃州區(qū)一中文綜組組長王善新說，農村學校很難適應新課改下的選修制和學分制，選修的內容廣泛，農村學校沒幾個老師能夠勝任了。一些課程的選修內容達到十幾本書，很多內容恐怕我們這些老師都還得從頭學起了。

　　按照新課改高考，將更加注重平時積累和綜合素質。老師們擔心，新課改實施后，他們要給孩子們補習各個其他學科，花大量的精力去學習綜合素質和能力方面的知識，必然沖淡文化課的學習。“農村孩子保存的一點優(yōu)勢也將喪失殆盡，本來就存在的城鄉(xiāng)差距還會越拉越大。”團風縣中學教研室主任陳長東老師說。