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如何從網(wǎng)絡(luò)獲取有用的小升初信息

來源:網(wǎng)絡(luò)整理 2011-04-13 13:48:31

  如果擱置孩子自身?xiàng)l件不論,完全服從主觀的愿望,從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué),假設(shè)擁有絕對(duì)的擇校權(quán),比方說想進(jìn)哈佛就可以進(jìn)哈佛,那么,我想問的是:孩子一定能夠成才么?或者,換一種問法:對(duì)孩子而言,這一定就是最佳的不二之選么?

  所以,沒有最好的學(xué)校,只有最適合自己孩子的學(xué)校。這是擇校的前提。

  網(wǎng)海茫茫,全是信息的沙粒,哪一顆才是你想要尋找的呢?作為一個(gè)過來人,閑來無事,整理一下自己的經(jīng)驗(yàn)與看法,給即將小升初的家長一點(diǎn)建議,僅供參考,不足為憑。因?yàn)槲抑鲝堃欢ㄒ屑?xì)辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)信息,千萬別輕信論壇上的任何建議。沒有一行所謂客觀表達(dá)的文字里不是用主觀的絮叨湊成。如果我要你相信此貼,那么,我分明就是在說瞎話。

  如何在網(wǎng)絡(luò)中尋找到擇校的有用信息,有些家長很困惑。尤其是紛爭(zhēng)不斷的地方,試圖尋找真相的家長,霧里看花,最后絕望地發(fā)出這樣的感慨:網(wǎng)上世界,看了等于沒看,或者越看越亂。哪里才能找到真實(shí)有用的信息呢?其實(shí),網(wǎng)上的信息還是有一定的參考價(jià)值的。越是爭(zhēng)論激烈的地方,越是參考價(jià)值豐富的地方。

  可供擇校的網(wǎng)絡(luò)信息主要有這樣兩大類:

  1、學(xué)校官網(wǎng)的信息

  穿衣戴帽是一個(gè)人內(nèi)在自我的外在表征。學(xué)校校園網(wǎng)是學(xué)校文化的重要組成部分,也是學(xué)校展示自我的一個(gè)重要窗口。無論學(xué)校重視與否,都可以從中窺見很多有用的信息。(不重視也是一種重視,恰好能夠體現(xiàn)學(xué)校的某種風(fēng)格。)

  校網(wǎng)自我吹噓的多,如同商家的廣告。假如我用“學(xué)習(xí)成績穩(wěn)定,沒有起伏”來評(píng)價(jià)一個(gè)在班上考試一直倒數(shù)的孩子,你能說這是謊言么?不過,即便如此,我們還是可以從校網(wǎng)中找到自己想要的信息的。古人愛談“文如其人”,然而,很多無恥小人在文章中做高潔狀,當(dāng)今在主席臺(tái)上大講反腐倡廉而會(huì)議室外紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)靜靜等候的喜劇故事并非全是影視劇里的鏡頭,因?yàn)樗灾锟梢燥梻。如何來鑒別?錢鍾書對(duì)此有個(gè)解釋值得借鑒:不是看他說了什么,而是看他怎么說。校網(wǎng)的內(nèi)容即使是自夸的,同樣可以尋找到真實(shí)的、有價(jià)值的信息,根據(jù)就在這里。如同破案中的筆跡鑒定,嫌疑人在自辯書里堅(jiān)稱自己無辜,但是筆跡已經(jīng)告訴我們事實(shí)真相。生物學(xué)的DNA鑒別更能讓一切掩飾變得毫無意義:只要找到了DNA,答案盡在其中。

  中考升學(xué)率是一個(gè)重要依據(jù),其實(shí)未必值得特別關(guān)注。劉翔是華東師大的學(xué)生,但劉翔的冠軍與華師一點(diǎn)關(guān)系都沒有。當(dāng)然這個(gè)例子有點(diǎn)極端化。不過,拿現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)說話,即使不上XX、XX或者XX中學(xué),很多考進(jìn)杭二等前三、前八的學(xué)生假設(shè)在指定學(xué)區(qū)的學(xué)校就讀,只要這所學(xué)校是一所合格的學(xué)校,那么,這些孩子大部分還是成為杭二等學(xué)校的學(xué)生的。所以,升學(xué)率的決定因素不是學(xué)校。還有,升學(xué)率的計(jì)算方法你要看清楚,當(dāng)然,很多時(shí)候局外人是看不明白了。正如某個(gè)商品,都說自己是第一。這個(gè),你懂的(此處略去78個(gè)字)。

  學(xué)校在官網(wǎng)上展示成績,要看是寫實(shí)性的還是抒情性的:有的學(xué)校象值班記錄一樣,側(cè)重介紹師生的工作與學(xué)習(xí),報(bào)道校園里的教學(xué)動(dòng)態(tài);有的則是新聞聯(lián)播風(fēng)格,側(cè)重打造領(lǐng)導(dǎo)的光輝形象,突出領(lǐng)導(dǎo)的忙碌。浮躁還是踏實(shí)、炫耀還是呈現(xiàn)……一目了然。

  2、小升初論壇里家長們的看法

  要重視該學(xué)校家長或者親歷者的看法,輕視甚至漠視非家長的“磚家式”結(jié)論。比方,有美國人說奧巴馬是個(gè)好總統(tǒng),五毛馬上湊過去評(píng)論說:“P!我們的領(lǐng)導(dǎo)才是最好的領(lǐng)導(dǎo)。”

  家長是學(xué)校教育的直接感受者,最擁有發(fā)言權(quán),無論是肯定的還是否定的。論壇里常常有這樣的表述,“我朋友的孩子……”、“據(jù)說……”,這種言談客觀上已經(jīng)告訴你:一切只是道聽途說,來湊熱鬧而已,無論他想要表達(dá)的主觀意愿是何等強(qiáng)烈。如果你要信以為真,那當(dāng)然是你的自由了。

  同樣的學(xué)校乃至同樣的事實(shí),家長們可能有著完全對(duì)立的看法。比方,有家長說,“老師很負(fù)責(zé),周末堅(jiān)持補(bǔ)課,升學(xué)率高,我們滿意。”也有家長說,“學(xué)校周末補(bǔ)課,學(xué)習(xí)壓力大,孩子不能休息。”再如分層開班教學(xué)、設(shè)置所謂的快慢班或者所謂實(shí)驗(yàn)班,有家長拍手叫好也有家長極力反對(duì)。所以,我們不是要看對(duì)方給出了什么樣的結(jié)論和評(píng)價(jià),而是要看家長給出結(jié)論和評(píng)價(jià)的邏輯是什么。

  如果說得好聽點(diǎn),“智者樂水、仁者樂山”,就這么簡(jiǎn)單。家長們不同觀點(diǎn)的碰撞其實(shí)已經(jīng)給你指明了選擇的方向:你送孩子進(jìn)去打算站在什么位置?你到底想給孩子怎樣的教育?你追求的教育最高目標(biāo)是什么?那么,你還猶豫什么呢?

  3、公益網(wǎng)站的總結(jié)概括

  綜合各家觀點(diǎn),省去我們大海撈針的時(shí)間了,當(dāng)然是否對(duì)自己有切身用處還要自己斟酌掂量著辦。

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