（三）社會原因

　　1、生活方式的改變

　　社會的發(fā)展，市場經(jīng)濟(jì)的確立，競爭越來越激烈，改變了傳統(tǒng)的生活方式，生活節(jié)奏明顯加快了。家庭成員往往是各忙各的；家長們?yōu)榱松��?jì)，忙于充電、賺錢和工作；孩子們忙于學(xué)習(xí)和各種考試，使一些人的家庭觀念淡漠了許多。家庭成員相互之間感情交流卻越來越少，相互理解也更差。

　　2、迅猛發(fā)達(dá)的網(wǎng)絡(luò)的沖擊

　　當(dāng)今信息技術(shù)的高速發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)以始料未及的速度深入到每個(gè)人的生活。在家庭中，過去那種家長是青少年兒童道德的主要教化者的地位發(fā)生了動搖。通過網(wǎng)絡(luò)，孩子們可以迅速了解社會的各類信息，擴(kuò)大了其知識面，他們開始對家長們“老生常談”的東西不感興趣，以致產(chǎn)生抵觸情緒；同時(shí)網(wǎng)絡(luò)能給孩子們提供豐富的社會環(huán)境，并以孩子們喜聞樂見的方式對他們進(jìn)行適應(yīng)社會的指導(dǎo)。而這些是家長難以做到的。然而，青少年兒童從電子媒介中也學(xué)會了許多他們這個(gè)年齡段無需懂得的東西。在新興的網(wǎng)絡(luò)面前，青少年的自我約束能力不足，道德自律行為和意識淡薄，容易產(chǎn)生網(wǎng)絡(luò)特別自由為所欲為的感覺和沖動，進(jìn)而做出一些不道德的事情。多數(shù)家長們自身教育水平和能力的偏低，對網(wǎng)絡(luò)沖擊感到手足無措，豈料網(wǎng)上一些不健康暴力色情網(wǎng)站毒害了青少年，侵蝕著他們的孩子們的心靈。獨(dú)生子女本來伙伴就少，又沒有兄弟姊妹，孩子們感到心靈受到傷害或心理壓抑時(shí)，對于沒有時(shí)間、地域、年齡、背景等諸多方面限制的網(wǎng)絡(luò)來說幾乎成了孩子們的一個(gè)主要且他們認(rèn)為很好的宣泄渠道。為了有效地控制孩子，對待孩子上網(wǎng)的問題多數(shù)家長采取的是禁止和打壓模式，結(jié)果常常適得其反。

　　三、獨(dú)生子女家庭教育的對策

　　隨著科技的發(fā)展，社會的進(jìn)步，世界已進(jìn)入開放時(shí)代、信息時(shí)代。中國也進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心新的歷史時(shí)期。因此家庭教育過程中，家長的文化修養(yǎng)，道德個(gè)性、行為習(xí)慣，家庭生活環(huán)境等，無不對孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，家長應(yīng)隨著青少年年齡的增長、心理的變化、社會的發(fā)展及時(shí)調(diào)整自己的家庭教育觀念，重新認(rèn)識自己的教育對象，及時(shí)調(diào)整教育方法，使家庭教育適應(yīng)孩子的成長需求。

　�。ㄒ唬┨岣哒J(rèn)識，更新觀念，樹立全新的育人觀

　　1、提高認(rèn)識

　　家長是孩子的第一任教師和終身教師，其作用至關(guān)重要。其一，家長在家庭教育中占主導(dǎo)地位。家長素質(zhì)較高，往往可以采用較為正確的家教觀念和思想，有較為主動教育子女的自覺性，選擇較為恰當(dāng)?shù)慕逃�方法，運(yùn)用較高的教育藝術(shù)，妥善解決和處理教育孩子中出現(xiàn)的各種問題。其二，高素質(zhì)家長本身就是一種教育資源，對孩子具有示范作用。

　　2、更新觀念

　　每個(gè)人一生的成長應(yīng)該獨(dú)立經(jīng)歷和面對很多風(fēng)雨和挫折。每個(gè)家長都希望自己的孩子成為生活的強(qiáng)者，成為有所作為且能獨(dú)立面對紛雜社會的人。如果家長們永遠(yuǎn)讓孩子躲藏在家長的羽翼下，孩子就不可能象雄鷹一樣搏擊藍(lán)天。所以家長們應(yīng)該懂得孩子是什么樣的種子，就應(yīng)該讓它長成什么樣子。家長們不能強(qiáng)迫孩子個(gè)個(gè)長成參天大樹，也不能將其打造成千篇一律的盆景，就如森林里應(yīng)該有千姿百態(tài)的各種樹木才符合自然環(huán)境的發(fā)展規(guī)律一樣。

　　新時(shí)期家長的角色要由對孩子遮風(fēng)避雨的保護(hù)角色改變?yōu)榕嘤�孩子的輔助角色和助力的提供者，使家長們自己現(xiàn)有的知識、能力、家庭環(huán)境成為培育孩子的肥沃土壤，可以讓孩子們在這片土壤中自由呼吸、良性發(fā)展、快樂地健康成長。家長要放手讓孩子獨(dú)立面對社會，融入社會；要努力讓他們參與家庭活動，使他們感覺是家中平等的一份子。家長還可積極鼓勵(lì)孩子參加社會公益勞動、演講合唱等文體活動等，使他們在活動中鍛煉成長。

　�。ǘ�）家庭教育全面關(guān)心獨(dú)生子女，使孩子適應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展

　　1、偏重智育轉(zhuǎn)向教育孩子成人

　　綜合性素質(zhì)高、能適應(yīng)社會需要的人才在二十一世紀(jì)將倍受歡迎。任何一種只注重側(cè)面的教育都是片面的，是和社會、時(shí)代發(fā)展相違背的。家庭作為孩子進(jìn)入社會前的“演習(xí)場”，其首要任務(wù)就是對孩子進(jìn)行最基本的道德規(guī)范教育，即“學(xué)會做人”的教育，使孩子將來能夠更好地去適應(yīng)社會。一個(gè)沒有道德感的人，即使有再多的學(xué)問，也難以成才。因此家長們應(yīng)該在重視開發(fā)智力的同時(shí)，有意識地對孩子進(jìn)行做人的教育。如：愛心教育、文明禮貌教育、勞動教育、孝敬父母、明辨是非教育等等；要教會獨(dú)生子女們學(xué)會生存、學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會競爭，要將關(guān)注孩子的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)到關(guān)注孩子的全面發(fā)展上來，讓孩子樹立“天生我才必有用”的信心。變革中的21世紀(jì)，中國社會主義市場經(jīng)濟(jì)呼喚家庭教育內(nèi)容的更新。這要求家長們在弘揚(yáng)傳統(tǒng)道德精華的基礎(chǔ)上，更要關(guān)注未來社會發(fā)展需要的道德品質(zhì)的培育。如競爭意識、進(jìn)取意識、合作精神、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)等；同時(shí)家長要指導(dǎo)獨(dú)生子女通過接觸社會、通過各類傳媒在復(fù)雜多變的社會環(huán)境中，領(lǐng)悟傳統(tǒng)道德的精華，學(xué)習(xí)新的、具有生命力的社會道德規(guī)范，以提高其道德評價(jià)和道德選擇的能力。再者在家庭思想教育中，加強(qiáng)養(yǎng)成教育，把一向做人的品德和思想逐步內(nèi)化為孩子的信念。

　　2、既關(guān)心物質(zhì)生活也關(guān)心精神生活

　　人活著除了物質(zhì)生活還應(yīng)該有精神上的富有才是完整的生活。因?yàn)榧兇獾奈镔|(zhì)生活的優(yōu)越是不能替代精神生活的。物質(zhì)生活固然必要，但一味地追求物質(zhì)生活，會使孩子以為美好生活得來輕而易舉，易喪失對未來的追求和人生奮斗目標(biāo)的斗志；同時(shí)過于富足的生活，令人終飽思淫，可能養(yǎng)成浪費(fèi)的習(xí)慣，丟掉勤儉節(jié)約的美德，造成空虛狀態(tài)。青少年兒童時(shí)期是獨(dú)生子女的一生中處在世界觀形成的重要時(shí)期。父母要關(guān)心孩子的精神需求，要按孩子的求知興趣因勢利導(dǎo)。家長要經(jīng)常關(guān)心孩子的思想動態(tài)，愛孩子并尊重孩子，幫助孩子揚(yáng)長避短，認(rèn)真思考、分析、處理現(xiàn)代社會給孩子帶來的困惑及錯(cuò)誤理想觀，幫助孩子在競爭激烈的世界中如何與人競爭與交往。在不傷害孩子心靈的前提下，鼓勵(lì)孩子們多鍛煉自己的意志，教導(dǎo)孩子學(xué)會關(guān)心、愛護(hù)他人。精神富足的孩子，心理承受能力會更強(qiáng)，他們大多心胸開闊，性格開朗，不易被生活工作的挫折和困難嚇倒，不至于因?yàn)橐恍┐驌糇龀鲞^極的事情，甚至走上自我毀滅的道路。

　　（三）提高家長素質(zhì)，加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)

　　1、培養(yǎng)高尚的道德品質(zhì)。

　　俗話說：近朱者赤，近墨者黑。因而家長要教育孩子從完善自身做起，努力提高自身的品德修養(yǎng)，多看修身養(yǎng)性的書籍，端其行正其身。

　　2、培養(yǎng)文化科學(xué)素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)

　　家長應(yīng)多讀些書，多掌握一些尤其是科技方面的知識，以自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)精神，知識內(nèi)涵來影響孩子的。同時(shí)，家長要求獨(dú)生子女全面發(fā)展，自己也就在努力培養(yǎng)自己全面發(fā)展的興趣和愛好，通過學(xué)習(xí)了解藝術(shù)方面的書籍，收聽和觀看藝術(shù)方面的節(jié)目、收集文藝方面的資料，在與孩子的共同學(xué)習(xí)藝術(shù)的過程中不斷交流、溝通。孩子不僅可以開闊視野，而且能培養(yǎng)藝術(shù)素質(zhì)，家長就能更容易地誘導(dǎo)孩子朝著健康的方向發(fā)展。

　　讓我們共同祝愿這些獨(dú)苗苗茁壯成長！