如今，愛(ài)磨蹭的孩子是很常見(jiàn)也很普遍的，做事太慢已經(jīng)是孩子在學(xué)習(xí)、生活中比較常見(jiàn)的問(wèn)題 。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生有一個(gè)形成過(guò)程，不是哪一天突然出現(xiàn)的，因此，想改掉孩子磨蹭的壞習(xí)慣需要家長(zhǎng)找準(zhǔn)原因慢慢糾正。
　　什么造成孩子的拖拉磨蹭
　　不少父母都遭遇過(guò)家中的“慢郎中”：孩子動(dòng)作太慢，做起事來(lái)拖拉、磨蹭，慢條斯理，消耗不必要的時(shí)間，降低做事效率。孩子拖拉磨蹭是因?yàn)槿狈α己玫纳�活�?xí)慣。因?yàn)闊o(wú)條理的生活，很難讓孩子對(duì)時(shí)間給予關(guān)注，當(dāng)孩子缺乏時(shí)間的觀念和意識(shí)時(shí)，便對(duì)時(shí)間的長(zhǎng)與短，多與少無(wú)從知曉，甚至根本不清楚時(shí)間對(duì)他來(lái)說(shuō)意味著什么，缺乏做事的連續(xù)性也會(huì)使孩子變成“慢郎中”，
　　此外，現(xiàn)在的一些父母望子成龍心切，很少給孩子自由支配的時(shí)間，家庭作業(yè)做完了還有額外的作業(yè)，額外的作業(yè)做完了還要練琴、畫(huà)畫(huà)。于是孩子便想出了磨蹭的招數(shù)，做事情還不如慢點(diǎn)好，反正越做的快任務(wù)也就越多。如果是這樣，家長(zhǎng)就要從自身找找原因了。當(dāng)然，家長(zhǎng)自身的時(shí)間觀念以及良好的生活習(xí)慣都會(huì)對(duì)孩子造成或大或小的影響。
　　如何培養(yǎng)孩子做事的專(zhuān)注性
　　孩子在學(xué)習(xí)或完成任務(wù)時(shí)，父母應(yīng)盡量給孩子提供安靜的環(huán)境，排除與當(dāng)時(shí)孩子所做的事件無(wú)關(guān)的因素，使孩子能集中注意力，加快速度，慢慢養(yǎng)成做事麻利的好習(xí)慣。
　　經(jīng)常磨蹭和拖拉的孩子往往做事耐心不足，或者注意力很容易分散，導(dǎo)致注意力轉(zhuǎn)移過(guò)快，最后造成做事時(shí)用時(shí)過(guò)多，效率很差。面對(duì)這種情況，家長(zhǎng)可以結(jié)合生活習(xí)慣養(yǎng)成進(jìn)行，抓一兩件事來(lái)鍛煉孩子，在引導(dǎo)和鼓勵(lì)下讓孩子多一些耐心把一件事完整做好。如果孩子缺乏做事的經(jīng)驗(yàn)或者方法，家長(zhǎng)可以做以示范，來(lái)讓孩子同步模仿，通過(guò)家長(zhǎng)的激勵(lì)和帶動(dòng)會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)注做事的細(xì)節(jié)，逐漸增加耐心，不斷提高孩子完整高效做事的自信心。
　　其次節(jié)約的時(shí)間由孩子自由支配，家長(zhǎng)還應(yīng)該把每天老師布置的作業(yè)做一個(gè)大概的時(shí)候估計(jì)，將孩子需要完成的任務(wù)(包括家長(zhǎng)布置的任務(wù))進(jìn)行一個(gè)時(shí)間預(yù)計(jì)。一定要給孩子留下自由支配的時(shí)間。如一共要一個(gè)半小時(shí)，那么孩子一個(gè)半小時(shí)甚至提前保質(zhì)保量地完成了，余下的時(shí)間就必須由孩子自己支配，或者玩他喜歡的玩具，或者打一會(huì)兒游戲，進(jìn)行一會(huì)兒體育鍛煉等。養(yǎng)成這樣的習(xí)慣以后，孩子會(huì)抓緊時(shí)間完成作業(yè)，因?yàn)樵鐚?xiě)完就有很多時(shí)間玩了。