小學生“新概念”作文思路規(guī)范
來源:濟南奧數(shù)網(wǎng)整理 文章作者:奧數(shù)網(wǎng)編輯 2011-06-21 15:43:36

小學生的新概念作文,概括地,概括地說應是強調(diào)“新”和“真”。所謂“新”,即:①思維新,要提倡創(chuàng)造性思維,讓學生能無拘無束地盡情表達,打破清規(guī)戒律的束縛。②表達新,不受題材、體裁限制,別具一格,用充滿個性的語言,反對千人一面。所謂“真”,即體驗真、感情真,我手寫我心,反對胡編亂造,反對矯揉造作。
1.命題開放
、俳滩牡拿}、教師的命題和學生的自由命題“優(yōu)化組合”,即教師出寬題,學生根據(jù)自己的實際情況自由出題,如“我與暑假生活”,讓學生根據(jù)各自生活體驗擬題。這樣,學生不再為找不到合適材料而皺眉、而困窘,不再起胡編亂造之心。學生筆下的暑假生活,既有寫一二件事的,也有傾述自己對暑假的感覺的。
、诓糠置}權(quán)放給學生。筆者曾做過嘗試,讓高年級學生自由出題特別受到,學生完全能擬出新穎的、合適的題目,用學生喜愛的,有話可說的題目寫作,不言而喻,學生寫作熱情空前高漲。
2.文體開放
、俚洈⑽臑橹鞯睦砟睢
不再一味拘泥于記敘文與教材規(guī)定的幾種應用文寫作,結(jié)合班隊活動,結(jié)合興趣小組活動,多進行隨機作文訓練,同時應將學生較為熟悉的廣告詞、兒童詩、童話、故事、寓言、笑話等引入學生的習作訓練,教師適當?shù)亟榻B一些簡單的創(chuàng)作技法,如有意識地讓學生搜集一些媒體中的廣告詞,再引導學生概括出寫廣告詞的基本要求:幽默風趣、簡潔易懂、語言生動、特點鮮明等,然后讓學生試著為家鄉(xiāng)的魚片王、楊梅、李子甚至自己的學校設計廣告詞,學生在這樣習作中表現(xiàn)出的創(chuàng)造性是十分令人驚異的。
、诘捏w意識。
因為小學生的習作主要是“練筆”性質(zhì),為減輕學生的寫作壓力,讓學生自由地傾吐自己的所見所聞所感,文體的界限可模糊些。如讓六年級學生給學校提一條合理化的建議,可讓學生以“建議書”的格式寫,也讓學生以書信形式寫,還可讓學生以隨感的筆觸表達。這樣,從文體上營造較為寬松的氛圍,能促使學生樂于寫作。
3.內(nèi)容開放
、購慕^對強調(diào)寫真人真事到允許“虛構(gòu)”。
虛構(gòu)是一種“生活的真實”,它與憑空捏造有根本的區(qū)別。一些優(yōu)等生作文中常會出現(xiàn)一些“虛構(gòu)”的情節(jié),只要不是抄襲,不與生活常理相悖,感情是真實的,應予允許。
、趶膯渭儚娬{(diào)寫實到大力進行豐富想像力的訓練。
想像作文的訓練要與寫實作文訓練一樣時常進行。訓練的題型應拓展,除續(xù)寫、補寫之外,還可多進行想像型、編創(chuàng)型、文字導向型等想像作文訓練。這樣的訓練,應不限字數(shù),不限文體,不限中心,不限材料,表達上也不作過高要求,任學生思路盡情馳騁,自由地傾述表達,以調(diào)動他們的內(nèi)在潛質(zhì)。曾記得美國小學生的一篇作文寫“恐龍蛋變成了一位美國總統(tǒng)”,這樣的創(chuàng)意,這樣異想天開,是我們的小學生所不曾有,也不敢有的,我們應重新認識“想像合理”這一觀念,讓小學生插上想像的翅膀,少一點條條框框,多一點稚氣、靈氣。
“新概念”作文是最近新生的一種文體,局有新穎性,獨特性,需要大家在摸索中學習新概念作文的寫作與練習。
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