你會(huì)發(fā)現(xiàn)每當(dāng)快考試了，孩子們好像情緒低落，悶悶不樂，孩子回家話越來(lái)越少。剛開始，家長(zhǎng)找機(jī)會(huì)跟孩子交流，他還會(huì)說說學(xué)校的事，可后來(lái)孩子根本就不做聲了。

　　這是為什么呢？我們做了一份調(diào)查，大多數(shù)孩子反映說：“每次跟父母談話，出不了兩分鐘，父母就開始教育我�？偸撬麄冇械览恚�更別說談?wù)勈裁聪氩煌ǖ氖隆?rdquo;家長(zhǎng)們則說：“我們說的話孩子都聽不進(jìn)去，要么是頂嘴，要么是一轉(zhuǎn)身進(jìn)房間。”

　　其實(shí)，父母應(yīng)該多聽聽孩子的心聲，父母和孩子之間要多交流。很多時(shí)候，當(dāng)交流雙方都只期待對(duì)方接受自己的想法時(shí)，就會(huì)忙著要滔滔不絕地說。家長(zhǎng)滔滔不絕地說，在孩子聽來(lái)，就好像是教訓(xùn)、指責(zé)、批判，完全不是他們內(nèi)心對(duì)交流的期望。通常當(dāng)家長(zhǎng)在交流中處于強(qiáng)勢(shì)和操控狀態(tài)時(shí)，孩子只能選擇沉默或回避。在個(gè)別情況下，當(dāng)孩子想爭(zhēng)奪發(fā)言權(quán)時(shí)，就會(huì)出現(xiàn)爭(zhēng)吵。

　　交流原本的目的是了解對(duì)方，也讓對(duì)方了解自己。帶著接納和尊重的心態(tài)去傾聽，才能夠發(fā)現(xiàn)對(duì)方內(nèi)心的需要，并互相給予對(duì)方適當(dāng)?shù)年P(guān)懷。站在對(duì)方的立場(chǎng)上，專注地傾聽，設(shè)身處地理解對(duì)方的想法，說話的人才能夠體會(huì)到被尊重，自己的感受被重視，才會(huì)愿意更進(jìn)一步表達(dá)自己的想法和心情。真正意義上的交流由此開始。

　　父母?jìng)兡拖滦膩?lái)，保持沉默，專心地聽一聽孩子說了些什么，當(dāng)我們不別急著去影響和改變對(duì)方時(shí)，也許改變就發(fā)生了。