一個7歲女孩，因為一首鋼琴曲彈不好就被強迫從晚飯后一直練到夜里，中間不許喝水或上廁所。2011年，《虎媽戰(zhàn)歌》引爆了世界對東西方教育模式大討論。該書介紹了虎媽蔡美兒如何以中國式教育方法管教兩個女兒，把女兒送進了耶魯大學。

　　無獨有偶，上海“貓爸”常智韜用溫柔輕松的步伐伴隨孩子成長，允許孩子有多種愛好，甚至為了愛好可以逃學翹課，孩子照樣考進哈佛。

　　至要莫如教子，那虎媽的辦法好？還是貓爸招數(shù)高？

　　“能攻心則反側自消，自古知兵非好戰(zhàn)；不審勢即寬嚴皆誤，后來治蜀要深思。”這是清代趙藩為成都武侯祠所撰的著名“攻心”聯(lián)，用在教育上，同樣有重要的參考價值。

　　教育孩子，如果不審時度勢，不管是像虎媽那樣嚴苛，還是如貓爸那樣的隨和，都是錯誤的。而審度的關鍵，在于因材施教，因勢利導。也許正是因為這個原因，虎媽在經(jīng)過對小女兒露露反抗的省察后，決定讓她不再練琴。而貓爸在對孩子十年相對嚴格的管教之后，才慢慢放手。

　　進一步探討，孩子送進名校就意味著教育成功了嗎？當然不是。有人統(tǒng)計過，在中國過去30年中，共產(chǎn)生了約1000名各個省市高考(微博)狀元，但迄今真正對社會產(chǎn)生重大影響的寥若晨星。這讓人不由不想起孟母。

　　這位偉大的母親憑借著中國人世代相傳的經(jīng)驗，以及自己的智慧和德行，將孟子培養(yǎng)成“亞圣”。孟子的成長，驗證了民間的一句俗話，“兒女不用管，全憑德行感”，即身教大于言傳。

　　眼下，還有道考題耐人尋味：把子女培養(yǎng)成羊好，還是成狼好？

　　如果是孟母再世，想來會毫不猶豫地回答，教育成“人”，比較好。