從“你報(bào)上名了嗎”到“你搖進(jìn)了嗎”，每年5月中下旬，總有不少家長(zhǎng)要為這兩句話折騰得精疲力盡。面對(duì)民辦初中的報(bào)名、搖號(hào)，他們感到了自己的無力。

　　其實(shí)，那些在別人艷羨的目光中，“搖”進(jìn)民辦初中校門的家長(zhǎng)，也有一本苦經(jīng)。

　　都說民辦初中是優(yōu)秀生比拼的舞臺(tái)，面對(duì)熱門民辦初中日后的重高升學(xué)率，大家趨之若鶩，但恰恰也因?yàn)檫@一點(diǎn)，讓家長(zhǎng)們不自覺地焦慮起來。家有優(yōu)秀生的，想讓孩子在強(qiáng)強(qiáng)PK中脫穎而出;孩子基礎(chǔ)不好的，則希望進(jìn)入學(xué)校后不成為墊底的那一個(gè)。于是本周，在熱熱鬧鬧的報(bào)名搖號(hào)結(jié)束后，準(zhǔn)民辦家長(zhǎng)的“后遺癥”開始蔓延，杭城各小升初培訓(xùn)班，咨詢電話不斷，為的就是想在小學(xué)最后一個(gè)暑假，讓孩子能在學(xué)業(yè)的道路上多跑一小段。

　　“明天要搭起帳篷露營(yíng)。請(qǐng)帶上毛毯和睡衣，傍晚到學(xué)校集合。”這是日本女孩小豆豆在暑假前一天從學(xué)校帶回來的信。顯然，很大一批準(zhǔn)初中生，眼下是不可能有這樣令人期待的暑期序曲，相反，在本期銳話題采訪中，我們的記者發(fā)現(xiàn)，等待這些孩子的，更多的是一張張精致的補(bǔ)習(xí)表，這里面有父母?jìng)兊目嘈�，也有孩子們�(cè)诮?jīng)歷了3∶1，甚至8.7∶1的選拔后，有了“要長(zhǎng)大懂事”的感悟。

　　每個(gè)孩子都是具有獨(dú)特氣質(zhì)的精靈。我們無法評(píng)說，這樣目標(biāo)明確的補(bǔ)習(xí)，對(duì)他們來說究竟是好是壞，甚至在記者的入班調(diào)查中，那些被補(bǔ)習(xí)課擠掉了一切自由時(shí)間的孩子，還一個(gè)勁地向記者表明，在補(bǔ)習(xí)班的問題上，父母的決定、自己的堅(jiān)持，對(duì)學(xué)業(yè)是有幫助的�？墒菃柕�“最近一次開心地出游在什么時(shí)候”，孩子們的沉默讓我們很心痛。

　　“我只想讓他(她)過得快樂”，越來越多的家長(zhǎng)認(rèn)同這樣的教育理念，但在有限的資源、激烈的競(jìng)爭(zhēng)、陡升的壓力面前，絕大多數(shù)家長(zhǎng)不可能像韓寒育女般灑脫，他們更愿意為孩子尋找一條“希望的路”，而各種各樣的培訓(xùn)班、家教就成了這條路上的加油站。我們相信，這種選擇多半是無奈的，只是在選擇了這味安慰劑的同時(shí)，千萬別把它變成了生活的主菜。別讓孩子長(zhǎng)大后，哼著“為什么，別人在那看漫畫，我卻在學(xué)畫畫，對(duì)著鋼琴說話;別人在玩游戲，我卻靠著墻壁背我的ABC”，遺憾無限�；蛟S，我們可以學(xué)學(xué)這樣一位中考生母親，她對(duì)著被今年中考復(fù)習(xí)壓得有些憔悴的女兒說：“你知道張曼玉、劉嘉玲吧，這些大明星也沒有讀過重點(diǎn)大學(xué)，現(xiàn)在照樣那么有成就，成才有很多條路，所以，請(qǐng)放松點(diǎn)!”