小升初的升學(xué)擇�？荚囍�，目前語數(shù)英三科都越來越受到更多的關(guān)注。雖然各個(gè)學(xué)校的各科考試內(nèi)容有所偏重，但是我們有必要做到全面發(fā)展，各有所長。這樣才能在升學(xué)擇校中占有自己的優(yōu)勢。下面就來簡單談?wù)勑∩跽Z文、數(shù)學(xué)、英語的學(xué)習(xí)與應(yīng)考。

　　小升初與奧數(shù)

　　在各重點(diǎn)中學(xué)小升初的選拔考試中，奧數(shù)向來是所占比重最大的學(xué)科。部分名校只考察奧數(shù)成績。RH學(xué)校每年組織的入學(xué)考試中，奧數(shù)成績占到了加權(quán)總數(shù)的70%，超過語文和英語的總和。于是，在6年級來臨時(shí)，如何做好小升初奧數(shù)的復(fù)習(xí)備考，是能否在小升初考試中脫穎而出的關(guān)鍵。

　　在完成了3-6年級的系統(tǒng)課程學(xué)習(xí)后，學(xué)生們對小學(xué)奧數(shù)所涉及的專題——計(jì)算、應(yīng)用題、幾何、計(jì)數(shù)、數(shù)論、組合、數(shù)字迷、邏輯已經(jīng)有了循序漸進(jìn)的認(rèn)識。但是這些只是前后分散在3個(gè)年級的12個(gè)學(xué)期中，對于大多數(shù)學(xué)生來說，并沒有對于知識的縱向梳理，既不能將前后所學(xué)的東西有一個(gè)系統(tǒng)的歸納和認(rèn)識。

　　以應(yīng)用題當(dāng)中的行程問題為例，這是小升初考察中最重要的應(yīng)用題類型。從3年級的行程問題基礎(chǔ)，到4年級的相遇追及、折返問題、反復(fù)相遇、火車過橋，再倒5年級的流水行船、變速問題、鐘表問題、路線規(guī)劃，在行程問題上前后學(xué)過了11講內(nèi)容。但在系統(tǒng)學(xué)習(xí)階段，這11講內(nèi)容是散落在7個(gè)學(xué)期當(dāng)中分別進(jìn)行學(xué)習(xí)的，跨度超過2年。而當(dāng)小升初復(fù)習(xí)開始時(shí)，同學(xué)們需要系統(tǒng)地將這些知識串在一起，才能對行程問題有一個(gè)完整的認(rèn)識和融會貫通的把握。

　　小升初與英語

　　眾所周知, 小升初考試是中學(xué)為選拔真正的實(shí)力派而舉行的入學(xué)考試。小學(xué)英語培訓(xùn)在經(jīng)過幾年前的瘋狂后，已經(jīng)逐漸沉淀，變成一門最客觀、最應(yīng)該去學(xué)習(xí)的科目。作為小升初考試中的重要科目，備戰(zhàn)重點(diǎn)中學(xué)的英語考試成為每個(gè)小升初學(xué)生的重要任務(wù)。

　　目前的小升初英語考試分為標(biāo)準(zhǔn)化考試和非標(biāo)準(zhǔn)化考試。其中，標(biāo)準(zhǔn)化考試的試卷為百分制，覆蓋聽力、語音、詞匯、單項(xiàng)選擇、補(bǔ)全對話、看圖表達(dá)、閱讀理解等，重視學(xué)生運(yùn)用知識和技能分析問題、解決問題的能力。

　　采用這種考試形式的學(xué)校很普遍；非標(biāo)準(zhǔn)化考試內(nèi)容少而精，分值不定�？荚噧�(nèi)容與社會和生活聯(lián)系緊密，注重自然的讀說，聽說等語言輸入和輸出能力。有的甚至還考察英語的奧數(shù)題，題型多樣，包含多學(xué)科的知識。其基礎(chǔ)知識和背景知識都可以在新概念英語和劍橋中學(xué)英語中找到答案。也有部分學(xué)校采取口語面試的形式，考查學(xué)生在真實(shí)場景中隨機(jī)運(yùn)用語言的能力。

　　小升初與語文

　　重點(diǎn)中學(xué)小升初考試中，語文的重要性越來越大，很多重點(diǎn)中學(xué)，都把語文作為小升初選拔學(xué)生的重要指標(biāo)之一。

　　小升初語文考查的內(nèi)容與小學(xué)課內(nèi)所學(xué)習(xí)知識完全不同，主要分為四大塊：基礎(chǔ)知識10%、文學(xué)常識35%、閱讀理解35%、作文表達(dá)20%。

　　基礎(chǔ)知識與小學(xué)語文課內(nèi)所學(xué)知識基本一致，主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)語文能力；文學(xué)常識以詩詞和名著為主，也涉及一些成語典故、歷史故事；閱讀理解是小升初語文考查的重中之重，題型與中考接近；作文表達(dá)因?yàn)榭荚嚂r(shí)間的限制，更多傾向于對學(xué)校語言概括和組織能力的考查，小作文的考查模式較多。