據(jù)了解，在與一些小升初學(xué)生的家長(zhǎng)攀談中得知，這些好學(xué)校的推薦指標(biāo)分配權(quán)力掌握在校領(lǐng)導(dǎo)的手中，學(xué)生必須有驕人的學(xué)習(xí)成績(jī)。如果自己的孩子不是全校名列前茅，或受評(píng)省市一級(jí)的三好學(xué)生，亦或是有一技之長(zhǎng)的特長(zhǎng)生，想要獲得推薦指標(biāo)是可望不可及的事。對(duì)于望子成龍的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，只能動(dòng)用各種社會(huì)關(guān)系，采取各種手段和小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)或中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)拉關(guān)系、套近乎。如果從上層找不到突破口的話，有的家長(zhǎng)就想辦法和班主任搞好關(guān)系，但大多數(shù)班主任只擁有向?qū)W校推薦的權(quán)力，所以實(shí)際上的成功率并不高。

　　“比中高考還難！”正為孩子找學(xué)校犯愁的王女士向記者大倒苦水：“學(xué)校不公布學(xué)生的畢業(yè)成績(jī)排名，沒(méi)有分?jǐn)?shù)參考，也不知道孩子在學(xué)校能排第幾。只能七大姑八大姨的托關(guān)系，從畢業(yè)前到現(xiàn)在跑了一個(gè)多月了還是沒(méi)有眉目，真是愁死人了。”其實(shí)推薦表只是一張考試資格證。從剛剛公布的分配計(jì)劃可以看到，大連市學(xué)生趨之若騖的兩所外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，每所學(xué)校計(jì)劃招生不過(guò)100多名，而獲得資格證參加“單獨(dú)招生考試”的學(xué)生多達(dá)上千人。“還沒(méi)有到百里挑一嘛，上不了主校，還有可能上分校，機(jī)會(huì)還是有的。”一位在國(guó)師街陪考的家長(zhǎng)頗為無(wú)奈地調(diào)侃道。

　　為了能讓孩子上好中學(xué)，不少家長(zhǎng)往往采取非常手段,花錢(qián)買(mǎi)關(guān)系、買(mǎi)指標(biāo)，一個(gè)名校推薦表甚至能賣(mài)到上千元。不少家長(zhǎng)表示，如果花錢(qián)能解決問(wèn)題，那倒簡(jiǎn)單了，怕的是最后送禮也找不到門(mén)。家長(zhǎng)急于找關(guān)系上名校的心理，往往被一些利益團(tuán)體和別有用心的人利用。一到小升初階段，社會(huì)上就會(huì)出現(xiàn)一些“黑中介”和“能人”，許諾只要家長(zhǎng)出錢(qián)就能幫助其孩子搞到理想學(xué)校的“資格”。但這些中介或“能人”要么趁火打劫獅子大開(kāi)口，有的干脆騙了錢(qián)玩失蹤。申先生給記者談起了自己的遭遇，前年他的孩子小學(xué)畢業(yè)想上省實(shí)驗(yàn)中學(xué)，有朋友介紹說(shuō)有個(gè)“能人”能辦此事，于是他先給了對(duì)方5000元的活動(dòng)費(fèi)。半個(gè)月后，“能人”告訴他辦得差不多了，得送招生的人10000元和20000元的擇校費(fèi)。然而“能人”拿到錢(qián)后，便杳無(wú)音信。直到9月份各學(xué)校都開(kāi)學(xué)了，找不到“能人”的申先生才知道自己上了當(dāng)。

　
　　學(xué)生上了名初中就會(huì)出好成績(jī)嗎？沒(méi)有確切的數(shù)據(jù)可以證明，但從現(xiàn)實(shí)狀況看，好的中學(xué)招生時(shí)對(duì)生源要求相對(duì)較高，由于學(xué)生基礎(chǔ)好，升學(xué)率相對(duì)就高。知名中學(xué)就是在這樣一個(gè)良性循環(huán)中得到追捧。據(jù)了解，這些名牌中學(xué)由于競(jìng)爭(zhēng)壓力大，不少孩子除了在學(xué)校學(xué)習(xí)外，還會(huì)到培訓(xùn)班“惡補(bǔ)”；雖然教育部門(mén)三令五申為學(xué)生減負(fù)，但一些好學(xué)�？倳�(huì)偷偷摸摸給學(xué)生補(bǔ)課或開(kāi)晚自習(xí)。這些例子可以看出,進(jìn)了名牌中學(xué)只是前提,學(xué)習(xí)好壞不但要看學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，還需要不斷努力及良好的學(xué)習(xí)氛圍和心態(tài)。

　　難道上名初學(xué)就是孩子們唯一出路嗎？答案當(dāng)然是否定的。市教育局有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹說(shuō)，大連市各中學(xué)的師資水平應(yīng)該是相對(duì)平衡的，從升學(xué)情況可以看出，每年各學(xué)校都會(huì)培養(yǎng)出大批優(yōu)秀的學(xué)生，過(guò)度擇校不但給家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)上帶來(lái)壓力，如果擇校不當(dāng)，還會(huì)給學(xué)生心理造成不良影響。

　　一位家長(zhǎng)介紹了他的成功經(jīng)驗(yàn)。孩子上小學(xué)時(shí)成績(jī)?cè)诎嗬镆恢痹谇拔迕�，可小升初時(shí)卻被分配到一所名不見(jiàn)經(jīng)傳的中學(xué)。當(dāng)時(shí)覺(jué)得很不理想，但這位家長(zhǎng)沒(méi)有忙于找關(guān)系調(diào)學(xué)校，而是拿著孩子的成績(jī)單和獲獎(jiǎng)證書(shū)冷靜地與這所中學(xué)的校長(zhǎng)、教師溝通，學(xué)生的成績(jī)得到校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，自身素質(zhì)得到教師青睞，被分到一個(gè)師資力量很強(qiáng)的班級(jí)，孩子還被定為重點(diǎn)培養(yǎng)對(duì)象，開(kāi)學(xué)后孩子在良好的心理環(huán)境中信心倍增，成績(jī)一直優(yōu)異，去年考取了一所名牌高中。

　　教育學(xué)者也指出，為孩子選擇學(xué)校也要看孩子的能力大小，一些好的中學(xué)所錄用的學(xué)生都是經(jīng)過(guò)優(yōu)選錄入的，有著良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，班級(jí)里學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)也比較激烈。如果孩子本身學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不扎實(shí)，通過(guò)找各種關(guān)系進(jìn)入好學(xué)校、好班級(jí)，面對(duì)眾多的優(yōu)等生，給孩子帶來(lái)的是巨大的環(huán)境反差和心理壓力，如果不能及時(shí)得到調(diào)整，往往適得其反。如果進(jìn)入一些普通初中，周?chē)�的同學(xué)成績(jī)相近，更能帶給學(xué)生一個(gè)健康的學(xué)習(xí)氛圍和心理，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。條條大路通羅馬，適合自己孩子，有利于孩子發(fā)展的，才是最好的擇校。