小升初，一群十幾歲的孩子需要面對(duì)的問(wèn)題，隨著問(wèn)題而來(lái)的是沉重的壓力。年輕的肩膀能否撐起這么大的壓力，需要孩子自己的努力，更需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。家長(zhǎng)該如何引導(dǎo)孩子呢？

　　一、面對(duì)小升初增強(qiáng)孩子的自信心

　　大多數(shù)孩子都缺乏自信心，也許是受中國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，孩子在遇到問(wèn)題時(shí)，往往不相信自己有這個(gè)實(shí)力能解決它。家長(zhǎng)就要在平時(shí)家庭教育的時(shí)候，增強(qiáng)孩子的自信心。

　　不會(huì)傳球不要緊，可以從運(yùn)球慢慢練習(xí)，即使老打破玻璃也沒關(guān)系，至少孩子能在學(xué)習(xí)中，找到自信心，相信自己一定能踢好；題目不會(huì)做沒關(guān)系，這道題的要點(diǎn)在哪里，以后多從這些方面專項(xiàng)訓(xùn)練，家長(zhǎng)不能一味地指責(zé)孩子為什么老是做錯(cuò)題，而不是從根本問(wèn)題上解決。

　　家長(zhǎng)應(yīng)該以身作則，比如，家長(zhǎng)有機(jī)會(huì)到學(xué)校時(shí)，可以帶著孩子與老師和孩子的同學(xué)親切交談。日子久了，再膽小怕生的孩子也會(huì)變得勇敢、活潑起來(lái)。

　　二、面對(duì)小升初尋找孩子的興趣點(diǎn)

　　有些孩子喜歡數(shù)學(xué)，天天做2、3個(gè)小時(shí)的題目也不覺得累，有些孩子喜歡英語(yǔ)，天天會(huì)自覺地聽讀英語(yǔ)磁帶，有些孩子喜歡語(yǔ)文，每天都要看很多的書。……其實(shí)每個(gè)孩子都有自己的個(gè)性和喜好，家長(zhǎng)應(yīng)該從旁觀察，激勵(lì)孩子更好地把自己的興趣轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，不要以設(shè)計(jì)孩子未來(lái)為目的，而要求孩子達(dá)到什么樣的水平，這會(huì)減少孩子的興趣點(diǎn)。

　　小學(xué)階段的教育，主要是給孩子打好知識(shí)、能力、身心健康等方面的基礎(chǔ)。家長(zhǎng)應(yīng)該努力促進(jìn)孩子在小學(xué)階段的全面發(fā)展，沒有必要一定要讓孩子在哪個(gè)方面“出類拔萃”。即使要培養(yǎng)孩子的興趣特長(zhǎng)，也要注意三個(gè)方面：一是讓孩子在全面發(fā)展的過(guò)程中，有充分的時(shí)間和空間去發(fā)現(xiàn)自己的興趣愛好；二是在孩子有了某種興趣愛好時(shí)，家長(zhǎng)要熱心關(guān)注并大力支持；三是當(dāng)孩子有了比較穩(wěn)定的興趣愛好之后，家長(zhǎng)要善于創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)孩子不斷實(shí)踐、不斷提高。讓孩子在持之以恒的實(shí)踐過(guò)程中逐步形成特長(zhǎng)。

　　三、面對(duì)小升初不做孩子的“老師”

　　家長(zhǎng)畢竟不是學(xué)校里的老師，無(wú)法以學(xué)校教授的方法教導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)，所以家長(zhǎng)扮演的更多是長(zhǎng)輩、朋友、聆聽者的角色。比如：合理安排作息時(shí)間，上課注意認(rèn)真聽講，回家后按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè)，學(xué)習(xí)上不懂的地方要及時(shí)問(wèn)同學(xué)或者老師，決不向困難低頭等。在孩子遇到同學(xué)間的摩擦、與老師間的溝通問(wèn)題等，家長(zhǎng)就需以朋友的角度，告訴他們什么樣的方法能解決這些問(wèn)題。

　　面對(duì)小升初，家長(zhǎng)要給孩子足夠的信心，幫助孩子尋找到自身的興趣點(diǎn)，加上合理合情的引導(dǎo)，相信一定能幫助孩子順利完成小升初的銜接。