愛玩愛鬧是孩子的天性，但是這卻是學(xué)習(xí)的大敵。如何讓愛玩鬧的學(xué)生愛上學(xué)習(xí)對于家長來說相當(dāng)頭痛。專家認(rèn)為結(jié)合孩子興趣激發(fā)孩子求知欲望將能事半功倍。

　　現(xiàn)實(shí)中，我們常�？吹揭恍┍容^愛玩鬧的孩子，他們很聰明，但是很喜歡和家長、老師、同學(xué)開玩笑，似乎總是有點(diǎn)不太正經(jīng)。老師在講課時(shí)，他們也常常會(huì)莫名其 妙地發(fā)笑或者小聲嘀咕說話，造成其他同學(xué)也無法認(rèn)真聽講。這讓家長和老師們都感到很頭疼，同時(shí)，他們的學(xué)習(xí)成績也很成問題。那么，怎樣才能調(diào)整和改變他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)呢？

　　其實(shí)，這類學(xué)生有一個(gè)很大的問題在于其信息加工模式。在人的成長過程中，會(huì)逐漸形成各自獨(dú)特的信息采集、加工、應(yīng)用模式，而信息加工中的選擇處理是一 個(gè)很重要的環(huán)節(jié)。例如：所有同學(xué)都在聽講，大家聽到的都是“小明從學(xué)校走到家，每分鐘走50米，共用了30分鐘，如果騎自行車只需要走5分鐘，問騎車每分 鐘走多少米？”這是一個(gè)非常簡單的題目，一般同學(xué)都會(huì)很認(rèn)真的去思考如何解題。但是，有的人卻會(huì)首先忽略掉那些數(shù)字信息，甚至自己嘀咕“又是走路又是騎 車，老師連到底走路還是騎車都搞不明白，還出什么題啊？”老實(shí)說，這是非常無聊的，但是，旁邊如果有同學(xué)對他的看法發(fā)表了意見，無論是贊同還是嘲諷，就會(huì) 讓他很得意。

　　這樣的孩子，往往是因?yàn)樵诖饲暗某砷L過程中，缺乏榮譽(yù)感和價(jià)值感，又有一定的表現(xiàn)需要；于是，在接受信息的時(shí)候，往往從搞笑搞怪的角度出發(fā)，試圖來引 起外界的關(guān)注，得到一定程度的內(nèi)心滿足。然而，在這樣的情況下，他會(huì)給自身造成非常嚴(yán)重的信息損耗問題，導(dǎo)致他在學(xué)習(xí)的審題環(huán)節(jié)出現(xiàn)很大的問題。目前，由 于大眾傳媒和外來文化的影響，給孩子們造成了很多泛娛樂化的心理暗示和影響，在學(xué)習(xí)上存在認(rèn)知損耗的孩子越來越多了。

　　要有效地解決這種問題，不是要給他們補(bǔ)上多少文化課，那無法改變他的信息加工模式，也起不到什么效果；而是需要給他們進(jìn)行專業(yè)的心理調(diào)整，采取專業(yè)的 認(rèn)知心理技術(shù)和心理咨詢等方式，使其逐步樹立價(jià)值感和自信，最終在學(xué)習(xí)上端正態(tài)度，正確、高效地采集和處理學(xué)習(xí)中的信息，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)成績的有效提高。