一個(gè)新的學(xué)期到了，又有許多小學(xué)生要跨進(jìn)中學(xué)大門，面對(duì)全新的中學(xué)生活，這些學(xué)生心中充滿了喜悅、激動(dòng)和困惑，既希望早點(diǎn)開學(xué)，又不知如何調(diào)整和面對(duì)。中學(xué)和小學(xué)是相連貫的，但是既有聯(lián)系，又有區(qū)別。如何能夠?qū)W會(huì)及時(shí)調(diào)整自己，跟上中學(xué)生活地變化，很快就會(huì)適應(yīng)中學(xué)生活，學(xué)習(xí)起來(lái)也會(huì)更加得心應(yīng)手。如果不加調(diào)整，仍然照著小學(xué)的方法做下去，很快就會(huì)在中學(xué)生活中敗下陣來(lái)。作為即將進(jìn)入中學(xué)的小學(xué)生，需要面臨四大問題。

　　一、心態(tài)

　　小學(xué)六年級(jí)是小學(xué)階段學(xué)習(xí)最緊張也是最辛苦的一個(gè)時(shí)期，加上很多學(xué)生假期學(xué)預(yù)科，學(xué)專長(zhǎng)，搞得生活和學(xué)習(xí)都非常的緊張，心里總想自由自在的玩耍幾天。進(jìn)入中學(xué)以后，教師的管理方式也發(fā)生了變化，班主任不一定就是主科老師，管理的方法也不再是面面俱到，班干部發(fā)揮著重要的作用，學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重了，但教師插手的事情卻越來(lái)越少了，學(xué)生自己可以自己料理的事情，支配的時(shí)間卻是越來(lái)越多了。這兩種情況疊加起來(lái)，很容易導(dǎo)致那些想“放松”的學(xué)生學(xué)習(xí)懈怠。學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退，等到看到自己的退步才幡然醒悟，再奮起直追很可能就晚了。所以進(jìn)入中學(xué)后不是中場(chǎng)休息，只是一個(gè)新的起點(diǎn)，學(xué)習(xí)決不可懈怠，只能是百尺竿頭更進(jìn)一步。

　　二、負(fù)擔(dān)

　　在小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)習(xí)科目少，要統(tǒng)一考試的科目更少，所以學(xué)習(xí)任務(wù)不太重，但進(jìn)入中學(xué)后就不一樣了，中學(xué)的學(xué)習(xí)科目多，要統(tǒng)考的科目也多，所以學(xué)習(xí)任務(wù)大大增加。學(xué)習(xí)科目在增多，學(xué)習(xí)的難度也在加大，小學(xué)時(shí)，需要機(jī)械記憶的內(nèi)容比較多，所以只要能背會(huì)寫就能取得不錯(cuò)的成績(jī)，到了中學(xué)，這種常識(shí)性的知識(shí)越來(lái)越少，反映客觀事物的規(guī)律性與知識(shí)的嚴(yán)密性、邏輯性的東西卻越來(lái)越多，所以只靠死記硬背必定落伍。為了適應(yīng)學(xué)習(xí)的變化，還必須養(yǎng)成勤動(dòng)腦，多思考的習(xí)慣，要將理論和實(shí)踐，新知識(shí)和舊知識(shí)，知識(shí)和技能有機(jī)結(jié)合起來(lái)思考、練習(xí)和歸納提高，只有這樣，才能迎頭趕上，不至于被繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)壓垮。

　　三、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

　　學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，既是社會(huì)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的基本要求，又是學(xué)生必須要掌握的一項(xiàng)基本技能。這種能力，在中學(xué)就要學(xué)會(huì)它，并逐步的固定下來(lái)，這是一個(gè)人日后學(xué)習(xí)和生活必要保證。

　　小學(xué)時(shí)，因?yàn)閷W(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)輕，學(xué)科少，主科老師的時(shí)間相對(duì)比較充裕，所以可以采用人盯人的方法，也可以采用題海戰(zhàn)術(shù)，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)方法倒不顯得很重要，基本上都是在拼記憶，磨時(shí)間。但是進(jìn)入中學(xué)以后，任課老師的授課時(shí)間少，可以進(jìn)班輔導(dǎo)的機(jī)會(huì)就更少了，所以中學(xué)老師都比較重視指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)和技能的技巧。一種好的方法，可以有事半功倍的效果，一種不佳的辦法，只能是事倍功半的效率。小學(xué)要想取得成功，能流汗水基本就可以了，中學(xué)的成功，需要汗水和學(xué)習(xí)方法雙管齊下。每個(gè)人的特點(diǎn)和專長(zhǎng)是不同的，所以每個(gè)人的能取得最佳效果的學(xué)習(xí)方法也不一樣，要找出適合自己學(xué)習(xí)方法，需要在向別人學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上不斷總結(jié)，最終找出適合自己的科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)方法，必將使自己受益一生。

　　四、面臨人生第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期

　　進(jìn)入中學(xué)以后，學(xué)生的身體和心理都進(jìn)入了人生第二個(gè)生長(zhǎng)高峰期，隨著學(xué)生身體的快速發(fā)育，學(xué)生的心理也在不斷地變化，看看自己高大的身材，感覺自己確實(shí)長(zhǎng)大了，但對(duì)家，對(duì)家長(zhǎng)依舊戀戀不舍，希望他們能像成年人一樣看待自己，同時(shí)心底又希望得到他們的關(guān)心和照顧。不只是身體和心理，認(rèn)知、興趣、愛好等方面都在發(fā)生很大的變化，這個(gè)時(shí)期學(xué)生的困惑特別的多，這時(shí)候不能太固執(zhí)，也不能自以為是，要多和家長(zhǎng)、老師交流，爭(zhēng)取交流協(xié)商中找到正確的解決辦法。