快開學(xué)了，孩子暑期作業(yè)做不完怎么辦？孩子總是很淡定的回答：你別管，我自由辦法！真是讓家長哭笑不得。更有甚者，你督促他做作業(yè)，他反而跟你鬧情緒，搞的一家人都不開心，動粗也不是解決問題的根本，怎么辦？還有些學(xué)生偏科，早早的就把一科作業(yè)做完，剩下的說什么也不愿意做，或者就是敷衍了事，面對這種種的暑期作業(yè)問題家長可謂家家有本難念的經(jīng)，下面讓我們看看專家是如何處理的？

　　孩子暑期不愛做作業(yè)怎么辦？

　　建議一：先分析下孩子不喜歡做作業(yè)的原因：有些孩子在寫作業(yè)時感到吃力，是因為對老師所講的內(nèi)容理解不夠，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。而有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時不好好聽講，寫作業(yè)時坐不下來，很難堅持獨立做完一件事，這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。有的孩子腦與手的協(xié)調(diào)性差，想的是一回事，手上動作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計算粗心、寫字出格等問題，往往有這些問題的孩子特別不愛寫字。不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼的孩子一般來說是視力發(fā)育不良；而聽覺發(fā)育不良的孩子則會有教師的話聽而不聞，忘記所留的作業(yè)等問題。針對這種情況，是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，家長要酌情處理，了解孩子究竟是在什么環(huán)節(jié)上出了問題，然后再進(jìn)行有針對性的矯治。最好是帶孩子去做下測試一類的，加強各方面培養(yǎng)。

　　建議二：大多數(shù)孩子是由于貪玩或者懶惰而不愿意寫作業(yè)，這時候就要考驗家長的耐心了，比如說，家長以身作則，每天讀讀報紙，寫寫東東一類的，或者跟孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子一鼓作氣，只要有了好的開端，孩子就會慢慢激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一溜煙的把作業(yè)做完了。當(dāng)然還有家長可以取消后期的一些活動計劃，不要總是自己也出去玩，這樣孩子就會也會受影響，家長先收回心，孩子就跟著有意識了；當(dāng)然也可以找一些同齡愛學(xué)習(xí)的玩伴給孩子，讓環(huán)境影響他，效果會更好。

　　孩子做作業(yè)偏科怎么辦？

　　偏科，一是可能從不喜歡老師，發(fā)展到不喜歡這門課程；二是可能孩子對這門課程不感興趣；三是可能學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致成績無起色，想放棄。

　　首先，應(yīng)闡明危害，讓孩子領(lǐng)悟各學(xué)科間互相制約又促進(jìn)的道理。如要想當(dāng)企業(yè)家，除了具備經(jīng)濟頭腦，對數(shù)字敏感外，還需要對政治的敏感度，語言表達(dá)的藝術(shù)等。

　　其次，家長需擺正心態(tài)，糾正偏科不宜心急。一開始在差科投入大量時間反會激發(fā)孩子的厭煩情緒，不妨按學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂計劃，循序漸進(jìn)從半小時逐漸延長時間，培養(yǎng)弱科興趣。

　　第三，可采用以強帶弱，利用學(xué)科之間的相通性，取長補短。如較強的閱讀理解力對于分析邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理化題目大有幫助。并幫他樹立自信：能學(xué)好一科，其他科也一定行。

　　第四，提高弱科的關(guān)鍵在于找到差距。孩子對差科并非一無所知，真正拖累此科的只有一兩點。若能找到“癥結(jié)”，就可以尋求突破。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦？

　　現(xiàn)在，有不少孩子厭學(xué)，沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣，甚至優(yōu)等生也不例外。求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑，而追求快樂又暗孩子的天性。如果孩子因為求知而被剝奪了快樂，在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí)，缺乏認(rèn)知的需要，那么，他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　要改變孩子厭學(xué)的情緒，首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因，然后才能對癥下藥，讓孩子快樂學(xué)習(xí)。

　　孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因主要有以下幾點：

　�。�1）父母的期望值過高，為了孩子，家長可以放棄自己的事業(yè)，雙休日可以不休息，為孩子輔導(dǎo)，陪孩子練琴，學(xué)畫，孩子的心理，身體上的壓力大大增加。

　�。�2）父母陪讀，造成孩子缺乏學(xué)習(xí)的自覺性，難以領(lǐng)悟?qū)W習(xí)的過程，難以獨立地解決遇到的新問題，他們體驗不到獨立解決問題后的成功的快樂。

　�。�3）家長對孩子學(xué)習(xí)知識的目的定向有偏差，將學(xué)習(xí)知識的目的定在明天而不是今天。常對孩子說：“你不好好學(xué)習(xí)，將來就得去修地球，去掃大街。”功利性過于強烈。這樣，孩子體驗不到獲取知識本身的快樂，而只注重別人對自己學(xué)習(xí)成績的評價。孩子對知識本身不感興趣，自然將學(xué)習(xí)看作是苦差事。

　　（4）孩子不會學(xué)習(xí)。不會學(xué)習(xí)的孩子學(xué)得苦，學(xué)得累，學(xué)得煩。這些孩子往往學(xué)習(xí)時不集中注意力，不能把新舊知識聯(lián)系起來進(jìn)行學(xué)習(xí)；不能選擇有關(guān)重要的內(nèi)容而拋開不重要的內(nèi)容；無法將學(xué)到的知識正確，合理地表達(dá)出來。由于孩子不會學(xué)習(xí)，面對日益繁重的課業(yè)內(nèi)容，自然產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

　　還有幾種原因就是：

　　1、不喜歡呆板課程和枯燥講課方式，找不到學(xué)習(xí)的興趣。

　　2、在開始學(xué)的時候沒入門，對于學(xué)習(xí)這門課覺得無從下手，摸不著頭腦。

　　3、因為不自信，“反正別人說我笨，學(xué)什么我都有學(xué)不好”，于是對于學(xué)習(xí)有一種自然的反抗，學(xué)起來有一搭沒一搭的。

　　4、學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，，比如上課注意力不集中，馬虎，下課不完成作業(yè)等。

　　5、也有的孩子在中間環(huán)節(jié)沒跟上，或者是老師的批評，或者是周圍同學(xué)的影響等。

　　面對孩子的厭學(xué)，在弄清主要原因之后，家長們該如何讓孩子快樂學(xué)習(xí)呢？

　　家長要學(xué)會細(xì)心的觀察和了解孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子在生活中對哪些方面感興趣，善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點，然后有針對性地采取措施，比如鼓勵他參加興趣小組，參加一些有教育意義的集體活動，參加比賽或是星期天帶他去博物館看一些展覽等等，每個孩子都不希望比別人差，相信他“哼哼唧唧，去是去啦，心思沒在”是因為他沒有動力，不想也不知道從哪入手，找不到學(xué)習(xí)的入口。

　�。�1）要讓孩子體驗到成功的快樂。孩子很在意別人對自己的評價，他是按照別人的評價去認(rèn)識自己的。如果別人說他笨，他就會認(rèn)為自己笨。一個總是失敗的孩子體驗不到成功的快樂，也就不去努力了。對于一個從未完成過作業(yè)的孩子，家長最好讓他先做幾道容易的習(xí)題，讓他能輕而易舉地完成，再調(diào)整作業(yè)的難度。如果孩子的學(xué)習(xí)不好，不要將失敗的原因歸為孩子不聰明，家長可以從學(xué)習(xí)態(tài)度（是否認(rèn)真），意志力等方面去尋找原因，千萬不要說他笨，讓他自暴自棄。

　　（2）鼓勵孩子自我激勵。如果孩子能夠經(jīng)常自我激勵，自我鞭策，他便有可能避免學(xué)業(yè)上的失敗。首先要幫助孩子樹立自我激勵的目標(biāo)。其次要讓孩子學(xué)會自我暗示，經(jīng)常對自己說一句激勵的話，如“我一定能成功”。再次是讓孩子在行動中擺脫消極情緒。如果孩子因為怕學(xué)習(xí)失敗而產(chǎn)生恐懼，重要的是告訴孩子采取什么樣的行動來消除這種情緒。

　�。�3）指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法。在輔導(dǎo)孩子時，不要代替孩子學(xué)習(xí)，養(yǎng)成孩子的依賴心理和遇事退縮的習(xí)慣。要教給孩子獲得知識的方法，如教孩子如何去查工具書，如何獲得自己想要的資料等。如果孩子在學(xué)習(xí)過程中不會選擇重要的內(nèi)容，家長可以有意識地在每周給孩子兩篇長文章，讓他把長文章縮寫成短文章，縮寫的過程既體現(xiàn)了孩子對知識的理解，又能體現(xiàn)孩子的創(chuàng)造性。

　　總之，要讓孩子從苦學(xué)，厭學(xué)變?yōu)橄矊W(xué)，樂學(xué)，需要家長循循善誘，耐心指點。

　　父母在家也可以借鑒。1、包括：讓孩子在規(guī)定時間內(nèi)分階段完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如果孩子能夠?qū)Ｐ耐瓿�，父母要給予一定鼓勵(表揚，撫摸，親吻等)，并讓他休息5-10分鐘。再以同樣的方式完成下面的學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子能夠做得很好時，可逐步延長一次性集中做題的時間。要求孩子在審題的過程中，自己把題目的要求，條件用筆勾出來，以防止走神出錯。這些都可加強孩子的自信，讓他感覺“我能自覺集中精力做好一件事”。

　　2、平時多鼓勵，不干擾孩子做好他喜歡做的事情。當(dāng)孩子專注于做他的小手工制作或觀察小動物而忘記了吃飯時，父母切記不要干擾孩子，而是耐心地等他把工作完成。要知道，孩子沉浸于他的興趣同時，就是在無意中培養(yǎng)自己的注意力呢。父母可在孩子做完他們的“工作”之后，給予孩子鼓勵：“你能這么專注地做好一件事情呀！”并及時和孩子分離他的感受，讓孩子有意識地把做這件事時的注意力和心理過程遷移到其他事情中。

　　3、要盡量減少對孩子嘮叨和訓(xùn)斥的次數(shù)，讓孩子感覺到他是時間的主人。