快開學(xué)了，孩子暑期作業(yè)做不完怎么辦?孩子總是很淡定的回答：你別管，我自由辦法!真是讓家長哭笑不得。更有甚者，你督促他做作業(yè)，他反而跟你鬧情緒，搞的一家人都不開心，動粗也不是解決問題的根本，怎么辦?還有些學(xué)生偏科，早早的就把一科作業(yè)做完，剩下的說什么也不愿意做，或者就是敷衍了事，面對這種種的暑期作業(yè)問題家長可謂家家有本難念的經(jīng)，下面讓我們看看專家是如何處理的?

　　孩子暑期不愛做作業(yè)怎么辦?

　　建議一：先分析下孩子不喜歡做作業(yè)的原因：有些孩子在寫作業(yè)時感到吃力，是因?yàn)閷�老師所講的內(nèi)容理解不夠，跟不上老師的講課進(jìn)度，這些一般是智力問題，可以通過智商檢查來了解孩子的問題。而有些孩子是智力正常，甚至優(yōu)秀，但注意力不集中，大腦老是處于興奮狀態(tài)，所以，上課時不好好聽講，寫作業(yè)時坐不下來，很難堅持獨(dú)立做完一件事，這就需要進(jìn)行注意力集中的訓(xùn)練，來幫助孩子改善大腦中樞神經(jīng)的調(diào)節(jié)功能。有的孩子腦與手的協(xié)調(diào)性差，想的是一回事，手上動作是另外一回事，所以，就會出現(xiàn)動作磨蹭拖拉，寫字顛倒、計算粗心、寫字出格等問題，往往有這些問題的孩子特別不愛寫字。不愛看書上的字，經(jīng)常眼酸、頭疼的孩子一般來說是視力發(fā)育不良;而聽覺發(fā)育不良的孩子則會有教師的話聽而不聞，忘記所留的作業(yè)等問題。針對這種情況，是孩子學(xué)習(xí)能力發(fā)展不足造成的，有先天和后天的原因，有些并不是孩子的學(xué)習(xí)態(tài)度有問題，家長要酌情處理，了解孩子究竟是在什么環(huán)節(jié)上出了問題，然后再進(jìn)行有針對性的矯治。最好是帶孩子去做下測試一類的，加強(qiáng)各方面培養(yǎng)。

　　建議二：大多數(shù)孩子是由于貪玩或者懶惰而不愿意寫作業(yè)，這時候就要考驗(yàn)家長的耐心了，比如說，家長以身作則，每天讀讀報紙，寫寫東東一類的，或者跟孩子一起學(xué)習(xí)，讓孩子一鼓作氣，只要有了好的開端，孩子就會慢慢激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，一溜煙的把作業(yè)做完了。當(dāng)然還有家長可以取消后期的一些活動計劃，不要總是自己也出去玩，這樣孩子就會也會受影響，家長先收回心，孩子就跟著有意識了;當(dāng)然也可以找一些同齡愛學(xué)習(xí)的玩伴給孩子，讓環(huán)境影響他，效果會更好。

　　孩子做作業(yè)偏科怎么辦?

　　偏科，一是可能從不喜歡老師，發(fā)展到不喜歡這門課程;二是可能孩子對這門課程不感興趣;三是可能學(xué)習(xí)方法不對，導(dǎo)致成績無起色，想放棄。

　　首先，應(yīng)闡明危害，讓孩子領(lǐng)悟各學(xué)科間互相制約又促進(jìn)的道理。如要想當(dāng)企業(yè)家，除了具備經(jīng)濟(jì)頭腦，對數(shù)字敏感外，還需要對政治的敏感度，語言表達(dá)的藝術(shù)等。

　　其次，家長需擺正心態(tài)，糾正偏科不宜心急。一開始在差科投入大量時間反會激發(fā)孩子的厭煩情緒，不妨按學(xué)習(xí)目標(biāo)制訂計劃，循序漸進(jìn)從半小時逐漸延長時間，培養(yǎng)弱科興趣。

　　第三，可采用以強(qiáng)帶弱，利用學(xué)科之間的相通性，取長補(bǔ)短。如較強(qiáng)的閱讀理解力對于分析邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)理化題目大有幫助。并幫他樹立自信：能學(xué)好一科，其他科也一定行。

　　第四，提高弱科的關(guān)鍵在于找到差距。孩子對差科并非一無所知，真正拖累此科的只有一兩點(diǎn)。若能找到"癥結(jié)"，就可以尋求突破。

　　孩子不愛學(xué)習(xí)怎么辦?

　　現(xiàn)在,有不少孩子厭學(xué),沒有從學(xué)習(xí)中找到樂趣,甚至優(yōu)等生也不例外.求知是孩子認(rèn)識世界的基本途徑,而追求快樂又暗孩子的天性.如果孩子因?yàn)榍笾�而被剝奪了快樂,在苦學(xué)的狀態(tài)下學(xué)習(xí),缺乏認(rèn)知的需要,那么,他們便會產(chǎn)生厭學(xué)情緒.

　　要改變孩子厭學(xué)的情緒,首先要弄清孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因,然后才能對癥下藥,讓孩子快樂學(xué)習(xí).