有許多孩子即使考上了好的大學(xué)，在大學(xué)里上網(wǎng)泡吧，沒(méi)有人生目標(biāo)，照樣半途而廢，令父母心痛不已。這種事情不是有許多例子嗎？學(xué)生在小學(xué)期間主要課程是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，還有一些副課（英語(yǔ)，體育，音樂(lè)，繪畫，活動(dòng)，勞技，科學(xué)等）。學(xué)習(xí)壓力相對(duì)較小，主要目的是開(kāi)發(fā)智力，培養(yǎng)興趣，養(yǎng)成良好習(xí)慣，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)活動(dòng)打下基礎(chǔ)。老師和家長(zhǎng)的壓力都相對(duì)較小。所以小學(xué)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度和中學(xué)老師對(duì)學(xué)生的態(tài)度有一定區(qū)別，中學(xué)老師對(duì)學(xué)生“管得嚴(yán)”一些。

　　由于目前競(jìng)爭(zhēng)的壓力太大，許多家長(zhǎng)為了使自己的孩子不輸在起跑線上，常常帶他們參加各種學(xué)習(xí)班，希望通過(guò)這種培優(yōu)的形式，使自己的孩子智力超常，順利的讀上好的初中和好的高中。才能為考上好的大學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。在目前這種高考制度的大環(huán)境下，此風(fēng)越演越烈。孩子們不堪重負(fù)，導(dǎo)致出現(xiàn)各種教育問(wèn)題，這可能只有在中國(guó)才會(huì)有的事。但是目前只有這樣，才能做到最公平合理，最陽(yáng)光的事業(yè)。

　　為人師長(zhǎng)，為人父母，為了孩子的將來(lái)，在自己經(jīng)濟(jì)能承受的條件下，這些想法無(wú)可厚非。問(wèn)題是為什么我們辛辛苦苦地為了孩子們操碎了心，其結(jié)果總是令人不滿意？為什么孩子從小到大上了許多的培優(yōu)班還是沒(méi)有長(zhǎng)進(jìn)？為什么原來(lái)看起來(lái)很聰明的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)突然下滑了？為什么很聽(tīng)話的孩子突然不聽(tīng)話了？有許多的為什么都令我們費(fèi)解。

　　當(dāng)我們回頭看一看，回頭想一想。我們不難發(fā)現(xiàn)，無(wú)論是家長(zhǎng)還是老師，在跟孩子們交流時(shí)常常只注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有注意孩子的心理變化。孩子們?cè)谙胧裁�？他們想干什么？想做什么？我們都不知道。有的家長(zhǎng)也不屑知道。只知道對(duì)孩子說(shuō)：“我們都是為你好！”“你要聽(tīng)話，我們是你的父母，不會(huì)害你的。”而孩子們的想法我們大人不完全清楚。因?yàn)椋?、這個(gè)年齡的孩子還沒(méi)有清楚地表達(dá)自己的意思的能力。邏輯思維能力和辯解能力還達(dá)不到與家長(zhǎng)和老師對(duì)抗的程度。他們常常無(wú)法與家長(zhǎng)和老師辯駁，自感力不從心，從而放棄與家長(zhǎng)和老師的對(duì)話交流。常此以往孩子就會(huì)沉默寡言。2、孩子的思辨能力差，抵御能力差。由于孩子的學(xué)習(xí)壓力大，而接觸的事物逐漸增多，社會(huì)上的一些不良習(xí)氣也在侵蝕孩子的心靈，又得不到正確的指引。孩子很容易被一些不好的東西影響。而家長(zhǎng)和老師經(jīng)常采用的正面教育法又使孩子不敢說(shuō)真話。3、孩子們的人生觀、世界觀正在形成，而我們只注意了他們的學(xué)習(xí)成績(jī)，沒(méi)有注意到還有更重要的東西我們還需要正確引導(dǎo)。所以才會(huì)發(fā)生一些我們不可預(yù)料的事情，我們感到困惑的事情和令我們感到頭痛傷心的事情。

　　所以，我們不能只注意孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，更重要的我們還要注意孩子的心里成長(zhǎng)。有許多孩子即使考上了好的大學(xué)，在大學(xué)里上網(wǎng)泡吧，沒(méi)有人生目標(biāo)，照樣半途而廢，令父母心痛不已。這種事情不是有許多例子嗎？

　　初中階段是人的人生觀、世界觀和價(jià)值觀形成的關(guān)鍵階段，家長(zhǎng)不要一味的追求孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，這樣，可能你的孩子贏在了起跑線上，卻輸在了長(zhǎng)跑途中，更談不上跑到終點(diǎn)。