每年中考、高考，都著實(shí)讓許多家長(zhǎng)為孩子忙昏了頭，不少家長(zhǎng)更是因?yàn)楹⒆拥膶W(xué)習(xí)成績(jī)差傷透了心。但讓不少老師及家長(zhǎng)感到納悶的是：有的孩子平時(shí)學(xué)習(xí)挺用功，可就是學(xué)習(xí)不好，而有的孩子不很用功，可就是成績(jī)喜人。而當(dāng)人們不知其中的機(jī)理時(shí)，便只能以聰明不聰明來解釋其中的原因。

　　其實(shí)，孩子的某一門功課成績(jī)差，除了用功程度、學(xué)習(xí)注意力差外，就是學(xué)習(xí)能力差，而一個(gè)人的學(xué)習(xí)能力，源于他在這一方面的敏感度，如孩子從小背誦記憶古詩文，就具備一定的古文敏感，大了之后他在古文學(xué)習(xí)方面就顯得能力強(qiáng)，記得快，理解得也快；而識(shí)字多又對(duì)識(shí)字有濃厚興趣的孩子，就對(duì)符號(hào)記憶得快，（各種文字、公式等又都是符號(hào)）。往往在某方面具備了一定敏感的孩子，會(huì)被人們單純地認(rèn)為是天生的智力好；對(duì)于敏感特別好的孩子，便被認(rèn)為是“神童”或“天才”。

　　從現(xiàn)代人的成功角度看，考上一個(gè)好的大學(xué)，對(duì)人的一生來講至關(guān)重要；而要考上好大學(xué)，其中學(xué)小學(xué)的學(xué)習(xí)能力與學(xué)習(xí)成績(jī)又最重要；而要各科學(xué)習(xí)好，符號(hào)記憶能力、古文的閱讀能力關(guān)系到文科方面的成績(jī)，數(shù)學(xué)關(guān)系到數(shù)理化方面的成績(jī)，繪畫又會(huì)提升一個(gè)人的想象力與創(chuàng)造力。可見，以上各種敏感對(duì)人生的主要學(xué)習(xí)起著最重要的作用，在兒童期讓兒童接受這樣的信息與培訓(xùn)，其意義與價(jià)值也是顯而易見的。

　　孩子的各種敏感形成時(shí)期一般在0-7歲，但不同敏感的形成期又略有差異，如：語言敏感期在0-3歲，符號(hào)記憶（識(shí)字）的敏感期在1-6歲，古詩文的敏感期為2-7歲，計(jì)算的敏感期為3-7歲，閱讀的敏感期為4-8歲，繪畫的敏感期為3-7歲，（以上年齡為大約相對(duì)值）。由此可見，0-7歲不僅決定一個(gè)人一生的性格品行走向，在一個(gè)人一生的學(xué)習(xí)能力等方面也最為重要。