我們常說小升初銜接，那么什么是小升初銜接呢？小升初銜接的問題主要有哪幾方面呢？小升初銜接是指小學(xué)到中學(xué)的過渡階段，由于小學(xué)和中學(xué)課程設(shè)置的不同、老師講課方式的不同，在適應(yīng)中學(xué)新生活時(shí)，可能出現(xiàn)各種問題，于是就有了小升初銜接的名稱。那么小升初銜接常見的問題有哪些呢？

　　一、入學(xué)不適應(yīng)

　　從小學(xué)熟悉的學(xué)習(xí)環(huán)境，到全新而陌生的初中環(huán)境，學(xué)生容易產(chǎn)生入學(xué)恐懼，出現(xiàn)入學(xué)不適應(yīng)癥。

　　二、課堂上問題行為不斷發(fā)生

　　由于小學(xué)課堂學(xué)習(xí)要求與初中有些變化，學(xué)生坐45分鐘很難保持長久的注意力或正確的學(xué)習(xí)姿態(tài)，出現(xiàn)各種問題。

　　三、學(xué)習(xí)要求不適應(yīng)

　　初中階段科目增多，閱讀信息量大，要求理解的知識(shí)增多，數(shù)學(xué)也逐步過渡到抽象思維為主，難度增大。

　　四、小學(xué)伙伴的分離與新群體的適應(yīng)

　　由于升學(xué)，小學(xué)認(rèn)識(shí)的好朋友分散到不同學(xué)校，而新環(huán)境下，新的伙伴短期內(nèi)難以形成，一些學(xué)生出現(xiàn)內(nèi)向寡言的現(xiàn)象。

　　五、與教師的融合有一個(gè)適應(yīng)過程

　　師生相處方式發(fā)生變化，學(xué)生對(duì)新教師的教學(xué)要求和方式有一個(gè)適應(yīng)的過程。

　　六、人際關(guān)系更加廣泛

　　進(jìn)入初中后，孩子與老師、同學(xué)交往的范圍擴(kuò)大，獲取的信息大大增加，生活的地域范圍也更廣了，如何正確處理人際關(guān)系成為學(xué)生面臨的新課題。

　　七、自我意識(shí)的覺醒

　　這一階段的孩子心理年齡特征仍處于半幼稚、半成熟、半獨(dú)立、半依賴，自覺性和幼稚性錯(cuò)綜交織的狀態(tài)，容易產(chǎn)生叛逆情緒，讓家長和老師覺得“不好管”。