5

小熊學(xué)知識(shí)

菜園里的蔬菜長大了，熊媽媽帶著小熊去收菜。

它們走到蘿卜地里，熊媽媽拔了一個(gè)大蘿卜。小熊就要吃蘿卜的葉子。熊媽媽說："別吃

葉子，要吃它的根，你記住，蘿卜的根最好吃。"

它們走到白菜地里，熊媽媽拔了一棵白菜。小熊就要吃白菜的根。熊媽媽說："你記住，

白菜的根不好吃，它的葉子才好吃呢！"

它們走到西紅柿地里，小熊要吃西紅柿的葉子。熊媽媽說："你記住，西紅柿的葉子不能

吃，要吃它的果實(shí)。"

小熊對(duì)媽媽說："媽媽，今天我學(xué)到這么多知識(shí)，真高興！"

1、短文共有（ ）個(gè)自然段。給括號(hào)里的拼音加聲調(diào)。

2、用橫線把熊媽媽說的話畫了下來。

3、短文中寫了幾種蔬菜？它們是

4、小熊學(xué)到了什么知識(shí)？

5、你還知道哪些這方面的知識(shí)，請(qǐng)寫下來，不會(huì)寫的字用拼音。

6

春蠶

蝴蝶，素有“飛動(dòng)的花”的稱號(hào)，可見它的美麗；金魚，素有“水中之花”的美名，也

可見它的漂亮�？墒俏壹炔粣勰敲利惖暮�蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實(shí)無華的春蠶。

春蠶，既沒有華麗的衣衫，也沒有動(dòng)人的名字，但它的精神卻是高尚的。它要求的，僅

僅是幾片桑葉，卻默默無聞地為人類吐出寶貴的絲，一直吐到生命的最后一刻。

我家鄰居養(yǎng)了些蠶。有一次，我目睹了蠶兒吐絲結(jié)繭的情景。它們蛻了四次皮之后，便

開始了那不平凡的工作——吐絲。春蠶用吐出的又細(xì)又軟的絲，把自己裹了一層又一層，結(jié)

成橢圓形的繭后，它仍在里面吐呀，吐呀…..直到最后。��！春蠶，你就是這樣結(jié)束了你短

短的一生！真是“春蠶到死絲方盡”��！

想到蠶兒不知疲倦地吐絲的景象，我不禁嘆道：“春蠶，你為了造福人類，寧愿犧牲自己，

這是多么高尚的精神�。�”爸爸深情地說：“是啊，人也應(yīng)該這樣，應(yīng)該做一個(gè)為人民鞠躬盡

瘁，死而后已的人。”

蠶兒死了，但春蠶吐絲的景象仍浮現(xiàn)在我的眼前。啊，春蠶，你永遠(yuǎn)活在我心里！

1、解釋詞語

樸實(shí)無華：

默默無聞：

2、“我”為什么“既不愛美麗的蝴蝶，也不愛那漂亮的金魚，卻愛樸實(shí)無華的春蠶”？

（結(jié)合短文有關(guān)內(nèi)容回答）

3、短文是怎么樣寫蠶“樸實(shí)無華”的？

4、“我”既然愛蠶的“樸實(shí)無華”，為什么又說蠶吐絲是“不平凡”的工作？

7

我和班長的矛盾

沒想到，為了一篇表揚(yáng)稿，我竟和班長生起氣來。

前幾天，我班教室的一個(gè)破窗戶不知是誰修好，還換上了一塊新玻璃。我就根據(jù)這件事

寫了一篇表揚(yáng)稿，交給了班長李明，他是廣播室的播音員。李明接過表揚(yáng)稿，看了看，眉頭

一皺，便向廣播室走去。

中午的廣播結(jié)束了，沒有廣播我寫的那遍表揚(yáng)稿。班長從廣播室出來，我就上前問他：

“李明，為什么不播我寫的表揚(yáng)稿？”“今天稿件太多，你那篇下次再廣播吧！”班長微笑著

擺了擺手，一副滿不在乎的樣子。是的，開展”“文明禮貌月”活動(dòng)以來，學(xué)校好人好事太多

了，他把表揚(yáng)的機(jī)會(huì)讓給了別的班，我理解班長的心情。

可是第二天，還是沒有廣播我那篇稿子，我又去問李明。“今天的稿太多，你那篇下次廣

播吧！”說完，他臉紅了紅。

一個(gè)星期過去了，我那篇表揚(yáng)稿仍然沒有廣播。也許班長把這件事忘記了，也許是把那

篇稿弄丟了，我生氣了。班長過去并不是這樣的。上學(xué)期，班上出現(xiàn)的每一件好人好事，都

逃不過他的眼晴，他都寫了表揚(yáng)稿。我記得一次王明拾到一筆錢，歸還了失主，班長知道了，

馬上用午休時(shí)間寫了一篇表揚(yáng)稿，及時(shí)表揚(yáng)了這種拾金不味的精神。你看他工作多么(仔細(xì)精

細(xì))！可是現(xiàn)在，他對(duì)工作卻這樣不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)出現(xiàn)這樣一件好事，漫不經(jīng)心！不行，我

一定要弄清楚，為什么不廣播我那篇表揚(yáng)稿。

可是第二天，班長生病了，播音員由副班長擔(dān)任，我那篇稿子廣播了。我高興地迎住從

廣播室走出來的副班長，伸出大拇指(夸耀夸獎(jiǎng))地說：“副班長，你對(duì)工作真是認(rèn)真負(fù)責(zé)�。�”

接著，我把班長(放置/擱置)我那篇表揚(yáng)稿的經(jīng)過告訴了他。誰知，副班長聽了哈哈大笑說：

“誰做的好事你還不知道��？”“噢？是班長！”我這才晃然大悟。

1.聯(lián)系上下文，解釋下面詞語：

(1)滿不在乎：

(2)恍然大悟：

2.用“Ⅱ”把短文分為四段，并寫出段意。

第一段：

第二段：

第三段：

第四段：

3.認(rèn)真讀讀文中兩處畫橫線的句子，聯(lián)系上下文說說各反映了班長什么內(nèi)心活動(dòng)：

第一處，班長想：

第二處，班長想：

4.下面的中心思想，你認(rèn)為最準(zhǔn)確的“√”。

A 反映了班長做好事不聲張、不夸耀的好品質(zhì)。（ ）

B 說明班長對(duì)工作不負(fù)責(zé)任，對(duì)班級(jí)的好事漫不經(jīng)心。（ ）

C 贊揚(yáng)了副班長對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的好品質(zhì)。（ ）

5、文中有五個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來并改正。( )( )( )( )( )

6.請(qǐng)?jiān)诘谌�小�?jié)的空白處加上標(biāo)點(diǎn)。

7、劃去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)脑~。

8、請(qǐng)寫出本文的主要內(nèi)容。

9、文中的我又是一個(gè)怎樣的人？

8

達(dá)爾文和小松鼠

一百多年前，英國有一位科學(xué)家，叫達(dá)爾文。

達(dá)爾文小時(shí)候愛到野外去玩兒，天上的鳥，地上的沖，水里的獸，他都喜歡。他從來不

捉小動(dòng)物，而是觀察它們?cè)鯓由�活�?/span>

有一次，他又到樹林里去玩兒，看見樹上有幾只從（未末）見過的小鳥。他站住了，揚(yáng)

著頭仔細(xì)觀察。

那天，他穿的是一件棕色粗糙的外衣，站在那兒一動(dòng)不動(dòng)，（像象）一根樹（桿干）。一

只松鼠跑來了，順著他的腿往上爬，一直爬到肩膀上，小松鼠坐在他的肩膀上，左看看，右

看看，還翹著小尾巴，（跟根）樹上的媽媽打（招召）呼呢。

松鼠媽媽可急壞了。它吱吱地叫著，好像在說：“傻孩子，你看錯(cuò)了，那不是大樹，是人

��！他會(huì)傷害你的。”

達(dá)爾文非常喜歡小動(dòng)物，怎么會(huì)傷害小松鼠呢？

⑴劃去括號(hào)中不恰當(dāng)?shù)淖帧?/span>

⑵按事情發(fā)展的順序，概括每段的段落大意。（段落已分好）

⑷把短文最后一句話換個(gè)說法。

⑸你認(rèn)為達(dá)爾文對(duì)爬在自己肩膀上玩耍的小松鼠會(huì)怎樣做呢？請(qǐng)你展開想象寫一段話。

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