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萬(wàn)壽山

登上萬(wàn)壽山，站在佛香閣的前面向下望，頤和園的景色大半收在眼底。蔥郁的樹叢，掩

映著黃的綠的琉璃瓦屋頂和朱紅的宮墻。正前面，昆明湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。

游船、畫舫在湖面慢慢地滑過，幾乎不留一點(diǎn)兒痕跡。向東遠(yuǎn)眺，隱隱約約可以望見幾座古

老的城樓和城里的白塔。

1、從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

模模糊糊( )蔥蘢( )掩蓋( )印跡( )

2、用“”畫出文中的比喻句，并說說用比喻。

3、填空。作者的觀察點(diǎn)在，是按順序觀察的，所看到的景物

有。

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日月潭

日月潭簡(jiǎn)直像人間仙境一樣，那兒不單環(huán)境寧?kù)o，而且景色怡人，( )早晨、黃昏、

晴天或者雨天，她( )會(huì)呈現(xiàn)各種不同的面貌。黎明時(shí)，湖面的輕煙還沒有散去，隱隱約

約地看到天邊的星辰,遠(yuǎn)處的幾點(diǎn)燈光。日落的時(shí)候，潭水蕩漾著美麗的霞光。在艷陽(yáng)高照的

當(dāng)兒，整個(gè)日月潭都清晰地展現(xiàn)在眼前，使人心胸突然開朗起來(lái)。蒙蒙細(xì)雨的時(shí)候，她又好

像披上一層薄薄的輕紗，周圍的景物都那么蒙朧，充滿了神秘感。

1、在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

2、用字典查出“蕩漾”的“蕩”字，它在字典的第頁(yè)，讀音，共有條解釋，聯(lián)系上下文，

該選的解釋是

3、短文從時(shí)、時(shí)、時(shí)、時(shí)寫出日月潭各種不同的面貌。

4、這段話主要講，

表達(dá)了作者的感情。

動(dòng)物怎樣睡覺

地球上所有的動(dòng)物都要睡覺。狗睡覺的時(shí)候，總是把一只耳朵帖在地面上，幾十米遠(yuǎn)的

腳步聲也能使它驚醒。馬總是站著睡覺，你別擔(dān)心，它決不會(huì)摔倒。貓頭鷹睡覺的時(shí)候，兩

只眼睛一只睜著一只閉著，保持著高度的警覺。魚兒在水里，當(dāng)它靜靜地，一動(dòng)不動(dòng)時(shí)，那

是睡著了。由于魚沒有眼皮，睡覺時(shí)是不閉起來(lái)的。

1、“摔”字用部首查字法，先查部，再查畫。摔倒的意思是。

2、用“總是”寫一句話。

3、短文寫了這幾種動(dòng)物睡覺時(shí)的樣子。

4、你覺得哪一種動(dòng)物睡覺時(shí)的樣子最有趣？為什么？

5、你還知道別的動(dòng)物是怎樣睡覺的？

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王羲之吃墨水

晉朝著名書法家王羲之，一生的大部分時(shí)間都在用功練字，即使在走路和休息的時(shí)候，

他也是用手指在自己身上一橫一豎地比畫著，研究字體。

有一次，他在書房里專心致志地練字，該吃飯了他都不知道。書童送來(lái)了他最愛吃的蒜

泥和饃饃，幾次催他吃飯，他卻連頭都不抬一下，繼續(xù)揮筆疾書。書童只好去請(qǐng)王夫人來(lái)勸

他吃飯。

一會(huì)兒，王夫人來(lái)到書房,只見王羲之手里拿著一塊沾了墨汁的饃饃直往嘴里送，弄得滿

嘴烏黑。王夫人見此情景，吃了一驚，然后哈哈大笑起來(lái)。王夫人的笑聲并沒有喚醒他。他

一面練字，一面嚼著饃饃，口里還夸王夫人：“今天做的蒜泥好香啊!”

1、揮筆疾書的書應(yīng)選( )種解釋：①___________書本②信③寫字④字體

2、“王夫人見此情景，吃了一驚。”王夫人見到什么樣的情景呢？

3、王羲之吃墨水說明什么？

4、提一個(gè)問題。

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可愛的新村

早上，我和媽媽去新村散步。各式各樣的建筑物美極了。路兩旁的樹生機(jī)勃勃。

近處，草坪中心的噴水池非常引人注目。噴水池的四周裝置著一圈光潔如銀的欄桿，池

正中伸出一排管子，朝上噴射著水花，在朝陽(yáng)的照射下晶亮亮閃著彩光，好像一串串晶瑩的

珍珠撒向池面，撒落在池內(nèi)的水珠濺起朵朵水花激起點(diǎn)點(diǎn)波紋，泛起一層層輕輕抖動(dòng)的微波，

在清澈見底的池中。它那倒映在池中的影子隨著波紋閃動(dòng)，顯得格外美麗。我想：如果在池

中再養(yǎng)上數(shù)十尾金魚，那更是錦上添花，令人百看不厭了。

面對(duì)這樣美麗的新村，我感到心曠神怡。新村多可愛啊!

1 、作者首先從整體上寫新村的，具體

寫，

最后寫。

2、文中的比喻句用“ ”劃出。

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尊敬老師的陳景潤(rùn)

我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家陳景潤(rùn)從讀書到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。他剛考

入廈門大學(xué)不久，有一次，他寫作業(yè)字跡潦草，老師批評(píng)他。第二天交上來(lái)的作業(yè)，就寫得

端端正正。成名后的陳景潤(rùn)給老師寫信，字仍舊像當(dāng)年那樣工整。有一年，陳景潤(rùn)聽說他的

老師方教授到北京，他在百忙之中，利用晚上的時(shí)間，五次登門看望老師。他每次發(fā)表論文，

總要寄上一份給老師，并寫上“請(qǐng)老師指正”。他說：“尊敬老師是起碼的禮貌。”

1、本文的寫法是先總的寫出接著舉出三個(gè)具體事例，最后用他說：“ ”做小

結(jié)。

2、本文的主要內(nèi)容是( )。

①陳景潤(rùn)從讀書起到成為著名的數(shù)學(xué)家，一直很尊敬自己的老師。

②陳景潤(rùn)把作業(yè)寫得__________工整，經(jīng)�？赐�老師，每次發(fā)表論文，總給老師送上一份。

③陳景潤(rùn)說：“尊敬老師是起碼的禮貌。”

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