自小升初考試不能出現(xiàn)任何與奧數(shù)、奧英有關(guān)的內(nèi)容后，人們發(fā)現(xiàn)奧數(shù)奧英的學(xué)習(xí)熱潮并未消退，反而呈現(xiàn)不斷升溫趨勢(shì)。為什么奧數(shù)、奧英不考了，但人們卻更重視它呢？原來名校選拔雖然靠的不是奧數(shù)、奧英本身，但卻是在挑選邏輯思維能力強(qiáng)的學(xué)生！而學(xué)習(xí)奧數(shù)、奧英正是鍛煉這種能力的最好方法。
對(duì)于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生來講，奧數(shù)、奧英的難度較深，主要講求的是一種思維方法和思考邏輯，于是他們往往“談奧色變”。其實(shí)只要掌握合適的學(xué)習(xí)方法，平時(shí)成績(jī)一般的孩子也能學(xué)好奧數(shù)奧英。
培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣提高學(xué)習(xí)熱情
能不能學(xué)好奧數(shù)、奧英的關(guān)鍵在于其學(xué)習(xí)過程是快樂的還是痛苦的。學(xué)生只有真正喜歡學(xué)習(xí)，才會(huì)有學(xué)習(xí)熱情。
活躍的課堂氣氛能夠有效的提高學(xué)生興趣。奧數(shù)中有些定理小學(xué)生很難明白，在講分?jǐn)?shù)計(jì)算的時(shí)候，會(huì)有一個(gè)類似于“和分比定理”的知識(shí)點(diǎn)。例如：2/3=4/6=（2+4）/（3+6）。這個(gè)定理在中學(xué)是可以證明的，但是孩子不懂。學(xué)而思的教師像魔術(shù)師一樣，從口袋里變出了“水瓶原理”。
“我們可以把分母想象為瓶子的容量，分子就是瓶子里裝的水。如果有兩個(gè)水瓶，它們不一樣大，但都各裝了一半的水。魔術(shù)開始了：這兩個(gè)水瓶和在一起，變成了一個(gè)大水瓶，那大水瓶里裝了多少水？很明顯是一半。也就是，大瓶子的容量就是兩個(gè)瓶子的容量和，水是兩個(gè)瓶中水的總量，但比例是不變的。”用這樣一個(gè)貼近生活的例子來講奧數(shù)知識(shí)點(diǎn)，孩子們非常容易理解，記憶也會(huì)很深刻。
培養(yǎng)思維能力練就良好心態(tài)
每年“小升初”民校招考都是證書大戰(zhàn)，奧賽證、英語過級(jí)證無疑成了辨別優(yōu)秀生的標(biāo)準(zhǔn)之一。因此，很多家長(zhǎng)也認(rèn)為參加這些課程的培訓(xùn)，唯一目的就是拿證。
學(xué)而思的專家認(rèn)為，奧數(shù)和奧英兩科不僅能拿證書，還培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)學(xué)生在小升初考試與初中階段的學(xué)習(xí)也有很大的幫助。
舉一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子，從1開始一直加到100等于多少，按照正常思維自然是1+2+3……+100這樣去算，但是從一開始學(xué)習(xí)過奧數(shù)的人都知道會(huì)有許多簡(jiǎn)單許多的方法，如（1+100）X50；（1+99）X49+100，這就是奧數(shù)教會(huì)我們，解決一個(gè)問題的方法會(huì)有很多種思維方式。
所以，不僅拿證書，也為打好基礎(chǔ)。在小升初備戰(zhàn)過程中，放松心態(tài)，切勿讓孩子患上“恐賽癥”。
報(bào)課外輔導(dǎo)班學(xué)習(xí)事半功倍
奧數(shù)、奧英的學(xué)習(xí)熱潮不降反增，除了因?yàn)閷?duì)升學(xué)有很大幫助外，還與它們對(duì)孩子學(xué)習(xí)能力的提高有關(guān)。奧數(shù)、奧英不僅能夠鍛煉孩子的思維能力，擴(kuò)展解題思路，而且對(duì)良好性格的養(yǎng)成也起到非常重要的作用，能夠促進(jìn)孩子形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為日后的學(xué)習(xí)做好能力上的準(zhǔn)備。
不過奧數(shù)、奧英對(duì)于只接受課堂知識(shí)的小學(xué)生而言還是相對(duì)陌生，自學(xué)起來也十分困難，因此，我們建議家長(zhǎng)讓孩子適當(dāng)?shù)貓?bào)讀一些奧數(shù)、奧英課程，通過精英老師的講解讓孩子更好地掌握內(nèi)容。
在選擇這些課程時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)看重該機(jī)構(gòu)是否具有良好的社會(huì)口碑，是否擁有雄厚的師資隊(duì)伍，是否具備開展高質(zhì)量課程的能力。只有具備了以上幾點(diǎn)，才能讓孩子真正從奧數(shù)、奧英的學(xué)習(xí)中享受樂趣、取得進(jìn)步。
