26.永不過時(shí)的重復(fù)式學(xué)習(xí)法

　　重復(fù)式學(xué)習(xí)方法是，任何一種知識(shí)的吸收，只要我們不斷地重復(fù)就會(huì)得到不斷地加強(qiáng)。只要我們不斷重復(fù)對(duì)一些知識(shí)的記憶，知識(shí)就會(huì)變?yōu)槲覀冏陨淼囊徊糠植��?chǔ)存在我們的大腦中。

　　愛迪生發(fā)明電燈就是一個(gè)不斷重復(fù)獲得成功的例子。多作實(shí)驗(yàn)，同時(shí)不斷觀察；多作思考，從做做出新發(fā)明。愛迪生在發(fā)明電燈時(shí)，找了包括竹條、木條、鐵絲在內(nèi)的數(shù)十種材料作為燈絲，最后決定用鎢絲作為燈絲。鎢絲在高溫下可發(fā)亮，而且可持續(xù)相當(dāng)長(zhǎng)時(shí)間，愛迪生是經(jīng)過反復(fù)實(shí)驗(yàn)才得出這一結(jié)論的。如果沒有愛迪生的反復(fù)實(shí)驗(yàn)，電燈的發(fā)明恐怕還要等上幾十年呢。固特異也是在不斷地重復(fù)實(shí)驗(yàn)中，才偶然發(fā)現(xiàn)了橡膠和硫磺發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，而后可以產(chǎn)生出前所未有的優(yōu)異彈性的橡膠這種新事物，并由此新事物獲得的信息而成功地發(fā)明出了橡膠。這些故事說明：不斷重復(fù)并提高最基礎(chǔ)、最根本的東西，那你就會(huì)成功。

　　再如世界上那些頂尖運(yùn)動(dòng)選手，他們每天做的也不過是重復(fù)做著同樣的事情，但正是因?yàn)椴粩嘀貜?fù)，才有了不斷創(chuàng)新，才避免了那些妨礙成功的錯(cuò)誤，才能在競(jìng)賽中奪冠。堅(jiān)持并全力以赴，在重復(fù)中不斷提高自己，不斷超越，才能最終到達(dá)終點(diǎn)。成功依靠的就是不斷地重復(fù)。

　　而我們小學(xué)生最關(guān)心的學(xué)習(xí)更是一個(gè)不斷重復(fù)的過程。新東方的俞敏洪說："每天擠出一段時(shí)間來積累和持久關(guān)心一件事情，你就會(huì)成功！世界上成功的秘訣就和背單詞一樣，就是一個(gè)不斷重復(fù)的過程。先做專，再做寬，先做到本本精，再做本本通，才能夠成就大事。先單詞，后課文。每天寫下三到五件事情，一步步做下來，安排好。我就是這樣做的，我就是現(xiàn)在的老俞了。"

　　這正是我們學(xué)習(xí)的秘訣，最簡(jiǎn)單又是最有效的辦法。天生就聰明過人的人畢竟是少數(shù)，在學(xué)習(xí)過程中我們只有不斷地重復(fù)，才能加深自己對(duì)知識(shí)的記憶，也才能為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。所謂"熟能生巧"就是這個(gè)意思。

　　有效地反復(fù)是記憶的捷徑。有一位著名心理學(xué)家測(cè)算出人的遺忘曲線，描述了人們隨著時(shí)間推移的遺忘規(guī)律，即對(duì)一般不重要的事物，識(shí)記后在20分鐘內(nèi)遺忘47％；在第2天以后遺忘66％；到第6天遺忘75％；到第31天遺忘79％。這個(gè)統(tǒng)計(jì)告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是記憶后48小時(shí)之內(nèi)遺忘率最高。所以，記憶是一個(gè)反復(fù)的過程，只有不斷重復(fù)，并及時(shí)復(fù)習(xí)才能降低遺忘率，如等到遺忘了再重新記憶，效率就大大降低。

　　對(duì)于新知識(shí)的學(xué)習(xí)要經(jīng)過"記憶--忘記--再記憶"的多次反復(fù)。因此，當(dāng)我們背出某個(gè)知識(shí)點(diǎn)后，不要以為已大功告成，隔一段時(shí)間還要再溫習(xí)一下。李昶在班里被稱為"活詞典"，學(xué)過的英語(yǔ)單詞他都記得，因此得了這個(gè)外號(hào)。他的記憶秘訣就是自制隨身單詞卡，時(shí)�？纯础⒈潮�，在玩中學(xué)，持之以恒。時(shí)間長(zhǎng)了單詞就留在了腦子里，變成了自身知識(shí)的一部分。新學(xué)的單詞，他從不搞突擊記憶，而是采用分步反復(fù)記憶的特效方法。一組英語(yǔ)單詞，集中在一個(gè)時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)不可能達(dá)到記熟的目的，李昶每次都是分散時(shí)間，計(jì)劃好，每天記一遍，最后記熟。他幾乎每天都會(huì)看單詞卡（單詞卡在衣兜里或張貼在書桌抽屜里的某個(gè)地方），再每天聽1小時(shí)的錄音，模仿發(fā)準(zhǔn)音，大聲跟讀，根據(jù)讀音速記單詞。對(duì)于那些長(zhǎng)時(shí)間不接觸的單詞，他也總是趕在遺忘之前有效地鞏固。這樣長(zhǎng)時(shí)間地堅(jiān)持下來，他才輕松、愉快地記得住所學(xué)內(nèi)容。

　　對(duì)于初識(shí)漢字的小學(xué)生來說，如此多的漢字要怎樣才能背下來呢？最重要的一點(diǎn)就是：如果想比別人成功，就一定要下功夫記憶。不要期盼自己比別人幸運(yùn)，也不要指望自己比別人更聰明。從智力上說，每個(gè)人的智力都是差不多的，如果我們想超過和自己差不多的人，就一定要下功夫記憶，記憶，反復(fù)記憶！

　　黎錦無論是背單詞還是背生字，都有一個(gè)重要的原則，就是每次都大量地背。她知道自己不比別人聰明，所以背完生字，別人忘掉五分之一，自己絕不會(huì)比別人忘得少。然而，別人每天背10個(gè)生字，自己卻背100個(gè)，忘掉五分之一，還剩80個(gè)，是別人最聰明狀態(tài)下的10倍。黎錦要求自己的最低限就是每天100個(gè)。其實(shí)背到后來她發(fā)現(xiàn)這個(gè)要求并不高，一個(gè)月后，她自然而然地就背到200甚至更多了。這100個(gè)生字黎錦要分成五個(gè)時(shí)段來背，早晨20，上午20，中午20，下午20，晚上20。第二天晨讀復(fù)習(xí)以前沒背下來的生字，重復(fù)背的時(shí)候，不是逐字細(xì)看，而是一目十字，因?yàn)闆]有認(rèn)認(rèn)真真的時(shí)間。一邊看一邊讀每個(gè)生字的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐�，回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個(gè)大概印象，下次看見能知道這個(gè)生字，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的生僻字、易錯(cuò)字單獨(dú)抄出來制成卡片隨身攜帶。

　　我們雖然還是小學(xué)生，但是課本上已經(jīng)涉及到唐詩(shī)古文，而且有些古文唐詩(shī)必須背誦。尤其是考試來臨之際，所有的知識(shí)都蜂擁而至，爭(zhēng)著想進(jìn)入我們的小腦袋。每當(dāng)這時(shí)，李夢(mèng)就將看過的書、學(xué)過的知識(shí)，看一點(diǎn)，記一點(diǎn)，寫一點(diǎn)，循環(huán)往復(fù)。每記一段、一節(jié)或一部分內(nèi)容，就合上書本回憶一下，再用筆寫出來。通過這樣有意識(shí)的記憶和反復(fù)，再把它回憶出來，李夢(mèng)能花費(fèi)較少的時(shí)間，盡可能牢固地記住學(xué)過的知識(shí)。李夢(mèng)的具體做法是，第一次記內(nèi)容A部分，20分鐘后復(fù)習(xí)A部分，兩天后回憶A部分記B部分，對(duì)回憶不上來的A部分再同B部分一起記，20分鐘后再?gòu)?fù)習(xí)沒有記住的A部分和新記的B部分，兩天后再回憶AB部分。很多同學(xué)都說李夢(mèng)的方法笨，其實(shí)不然。這樣反復(fù)進(jìn)行下去，看似費(fèi)時(shí)，其實(shí)是事半功倍。

　　跟很多小學(xué)生考試前狂背不同，康輝在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就把該背誦的知識(shí)記得差不多了。他的學(xué)習(xí)方法就是：和背誦內(nèi)容多見面。一個(gè)單詞、一首古詩(shī)、一篇文章能不能記住，取決于和它在不同場(chǎng)合見面的頻率，不在于每次看著它的時(shí)間長(zhǎng)短�？递x想記住某個(gè)知識(shí)點(diǎn)，就每星期至少和它見三次面，還時(shí)常把需要背誦的內(nèi)容翻出來熟悉熟悉，等到考試的時(shí)候就不用重新記憶了。平時(shí)多重復(fù)幾次，關(guān)鍵時(shí)刻省勁不少呢。

　　不管怎么說，反復(fù)記憶的學(xué)習(xí)方法是我們每個(gè)小學(xué)生最常用，也是必須用的學(xué)習(xí)方法，也是最基本的學(xué)習(xí)方法。再簡(jiǎn)單的方法也是建立在反復(fù)記憶的基礎(chǔ)上的，沒有反復(fù)的記憶和學(xué)習(xí)，知識(shí)還是書本上的，不會(huì)變成自己的。只有真正地掌握了知識(shí)本身，我們才會(huì)體會(huì)它更深刻的含義，也才能使它變成我們自身知識(shí)的一部分。