26.永不過時的重復式學習法

　　重復式學習方法是，任何一種知識的吸收，只要我們不斷地重復就會得到不斷地加強。只要我們不斷重復對一些知識的記憶，知識就會變?yōu)槲覀冏陨淼囊徊糠植�儲存在我們的大腦中。

　　愛迪生發(fā)明電燈就是一個不斷重復獲得成功的例子。多作實驗，同時不斷觀察；多作思考，從做做出新發(fā)明。愛迪生在發(fā)明電燈時，找了包括竹條、木條、鐵絲在內的數十種材料作為燈絲，最后決定用鎢絲作為燈絲。鎢絲在高溫下可發(fā)亮，而且可持續(xù)相當長時間，愛迪生是經過反復實驗才得出這一結論的。如果沒有愛迪生的反復實驗，電燈的發(fā)明恐怕還要等上幾十年呢。固特異也是在不斷地重復實驗中，才偶然發(fā)現了橡膠和硫磺發(fā)生化學反應，而后可以產生出前所未有的優(yōu)異彈性的橡膠這種新事物，并由此新事物獲得的信息而成功地發(fā)明出了橡膠。這些故事說明：不斷重復并提高最基礎、最根本的東西，那你就會成功。

　　再如世界上那些頂尖運動選手，他們每天做的也不過是重復做著同樣的事情，但正是因為不斷重復，才有了不斷創(chuàng)新，才避免了那些妨礙成功的錯誤，才能在競賽中奪冠。堅持并全力以赴，在重復中不斷提高自己，不斷超越，才能最終到達終點。成功依靠的就是不斷地重復。

　　而我們小學生最關心的學習更是一個不斷重復的過程。新東方的俞敏洪說："每天擠出一段時間來積累和持久關心一件事情，你就會成功！世界上成功的秘訣就和背單詞一樣，就是一個不斷重復的過程。先做專，再做寬，先做到本本精，再做本本通，才能夠成就大事。先單詞，后課文。每天寫下三到五件事情，一步步做下來，安排好。我就是這樣做的，我就是現在的老俞了。"

　　這正是我們學習的秘訣，最簡單又是最有效的辦法。天生就聰明過人的人畢竟是少數，在學習過程中我們只有不斷地重復，才能加深自己對知識的記憶，也才能為今后的學習打下良好的基礎。所謂"熟能生巧"就是這個意思。

　　有效地反復是記憶的捷徑。有一位著名心理學家測算出人的遺忘曲線，描述了人們隨著時間推移的遺忘規(guī)律，即對一般不重要的事物，識記后在20分鐘內遺忘47％；在第2天以后遺忘66％；到第6天遺忘75％；到第31天遺忘79％。這個統(tǒng)計告訴我們，遺忘的規(guī)律是先快后慢，特別是記憶后48小時之內遺忘率最高。所以，記憶是一個反復的過程，只有不斷重復，并及時復習才能降低遺忘率，如等到遺忘了再重新記憶，效率就大大降低。

　　對于新知識的學習要經過"記憶--忘記--再記憶"的多次反復。因此，當我們背出某個知識點后，不要以為已大功告成，隔一段時間還要再溫習一下。李昶在班里被稱為"活詞典"，學過的英語單詞他都記得，因此得了這個外號。他的記憶秘訣就是自制隨身單詞卡，時常看看、背背，在玩中學，持之以恒。時間長了單詞就留在了腦子里，變成了自身知識的一部分。新學的單詞，他從不搞突擊記憶，而是采用分步反復記憶的特效方法。一組英語單詞，集中在一個時間反復學習不可能達到記熟的目的，李昶每次都是分散時間，計劃好，每天記一遍，最后記熟。他幾乎每天都會看單詞卡（單詞卡在衣兜里或張貼在書桌抽屜里的某個地方），再每天聽1小時的錄音，模仿發(fā)準音，大聲跟讀，根據讀音速記單詞。對于那些長時間不接觸的單詞，他也總是趕在遺忘之前有效地鞏固。這樣長時間地堅持下來，他才輕松、愉快地記得住所學內容。

　　對于初識漢字的小學生來說，如此多的漢字要怎樣才能背下來呢？最重要的一點就是：如果想比別人成功，就一定要下功夫記憶。不要期盼自己比別人幸運，也不要指望自己比別人更聰明。從智力上說，每個人的智力都是差不多的，如果我們想超過和自己差不多的人，就一定要下功夫記憶，記憶，反復記憶！

　　黎錦無論是背單詞還是背生字，都有一個重要的原則，就是每次都大量地背。她知道自己不比別人聰明，所以背完生字，別人忘掉五分之一，自己絕不會比別人忘得少。然而，別人每天背10個生字，自己卻背100個，忘掉五分之一，還剩80個，是別人最聰明狀態(tài)下的10倍。黎錦要求自己的最低限就是每天100個。其實背到后來她發(fā)現這個要求并不高，一個月后，她自然而然地就背到200甚至更多了。這100個生字黎錦要分成五個時段來背，早晨20，上午20，中午20，下午20，晚上20。第二天晨讀復習以前沒背下來的生字，重復背的時候，不是逐字細看，而是一目十字，因為沒有認認真真的時間。一邊看一邊讀每個生字的讀音，默讀也成�？赐旰蠡貞浺槐椋�回憶不起來的再看。這次背的目的在于留下個大概印象，下次看見能知道這個生字，所以背到大部分都能回憶得起來就成了，把剩下的生僻字、易錯字單獨抄出來制成卡片隨身攜帶。

　　我們雖然還是小學生，但是課本上已經涉及到唐詩古文，而且有些古文唐詩必須背誦。尤其是考試來臨之際，所有的知識都蜂擁而至，爭著想進入我們的小腦袋。每當這時，李夢就將看過的書、學過的知識，看一點，記一點，寫一點，循環(huán)往復。每記一段、一節(jié)或一部分內容，就合上書本回憶一下，再用筆寫出來。通過這樣有意識的記憶和反復，再把它回憶出來，李夢能花費較少的時間，盡可能牢固地記住學過的知識。李夢的具體做法是，第一次記內容A部分，20分鐘后復習A部分，兩天后回憶A部分記B部分，對回憶不上來的A部分再同B部分一起記，20分鐘后再復習沒有記住的A部分和新記的B部分，兩天后再回憶AB部分。很多同學都說李夢的方法笨，其實不然。這樣反復進行下去，看似費時，其實是事半功倍。

　　跟很多小學生考試前狂背不同，康輝在平時的學習中就把該背誦的知識記得差不多了。他的學習方法就是：和背誦內容多見面。一個單詞、一首古詩、一篇文章能不能記住，取決于和它在不同場合見面的頻率，不在于每次看著它的時間長短�？递x想記住某個知識點，就每星期至少和它見三次面，還時常把需要背誦的內容翻出來熟悉熟悉，等到考試的時候就不用重新記憶了。平時多重復幾次，關鍵時刻省勁不少呢。

　　不管怎么說，反復記憶的學習方法是我們每個小學生最常用，也是必須用的學習方法，也是最基本的學習方法。再簡單的方法也是建立在反復記憶的基礎上的，沒有反復的記憶和學習，知識還是書本上的，不會變成自己的。只有真正地掌握了知識本身，我們才會體會它更深刻的含義，也才能使它變成我們自身知識的一部分。