首先，我們不討論小升初擇校的合法性問(wèn)題，避免無(wú)謂的爭(zhēng)論。

　　如果擱置孩子自身?xiàng)l件不論，完全服從主觀的愿望，從小學(xué)到中學(xué)到大學(xué)，假設(shè)擁有絕對(duì)的擇校權(quán)，比方說(shuō)想進(jìn)哈佛就可以進(jìn)哈佛，那么，我想問(wèn)的是：孩子一定能夠成才么？或者，換一種問(wèn)法：對(duì)孩子而言，這一定就是最佳的不二之選么？

　　所以，沒(méi)有最好的學(xué)校，只有最適合自己孩子的學(xué)校。這是擇校的前提。

　　網(wǎng)海茫茫，全是信息的沙粒，哪一顆才是你想要尋找的呢？作為一個(gè)過(guò)來(lái)人，閑來(lái)無(wú)事，整理一下自己的經(jīng)驗(yàn)與看法，給即將小升初的家長(zhǎng)一點(diǎn)建議，僅供參考，不足為憑。因?yàn)槲抑鲝堃欢ㄒ�仔�?xì)辨認(rèn)網(wǎng)絡(luò)信息，千萬(wàn)別輕信論壇上的任何建議。沒(méi)有一行所謂客觀表達(dá)的文字里不是用主觀的絮叨湊成。如果我要你相信此貼，那么，我分明就是在說(shuō)瞎話。

　　如何在網(wǎng)絡(luò)中尋找到擇校的有用信息，有些家長(zhǎng)很困惑。尤其是紛爭(zhēng)不斷的地方，試圖尋找真相的家長(zhǎng)，霧里看花，最后絕望地發(fā)出這樣的感慨：網(wǎng)上世界，看了等于沒(méi)看，或者越看越亂。哪里才能找到真實(shí)有用的信息呢？其實(shí)，網(wǎng)上的信息還是有一定的參考價(jià)值的。越是爭(zhēng)論激烈的地方，越是參考價(jià)值豐富的地方。

　　可供擇校的網(wǎng)絡(luò)信息主要有這樣兩大類(lèi)：

　　1、學(xué)校官網(wǎng)的信息。

　　穿衣戴帽是一個(gè)人內(nèi)在自我的外在表征。學(xué)校校園網(wǎng)是學(xué)校文化的重要組成部分，也是學(xué)校展示自我的一個(gè)重要窗口。無(wú)論學(xué)校重視與否，都可以從中窺見(jiàn)很多有用的信息。（不重視也是一種重視，恰好能夠體現(xiàn)學(xué)校的某種風(fēng)格。）

　　假如我用“學(xué)習(xí)成績(jī)穩(wěn)定，沒(méi)有起伏”來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)在班上考試一直倒數(shù)的孩子，你能說(shuō)這是謊言么？不過(guò)，即便如此，我們還是可以從校網(wǎng)中找到自己想要的信息的。古人愛(ài)談“文如其人”，然而，很多無(wú)恥小人在文章中做高潔狀，當(dāng)今在主席臺(tái)上大講反腐倡廉而會(huì)議室外紀(jì)委領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)靜靜等候的喜劇故事并非全是影視劇里的鏡頭，因?yàn)樗�言之物可以飾偽。如何�?lái)鑒別？錢(qián)鍾書(shū)對(duì)此有個(gè)解釋值得借鑒：不是看他說(shuō)了什么，而是看他怎么說(shuō)。校網(wǎng)的內(nèi)容即使是自夸的，同樣可以尋找到真實(shí)的、有價(jià)值的信息，根據(jù)就在這里。如同破案中的筆跡鑒定，嫌疑人在自辯書(shū)里堅(jiān)稱自己無(wú)辜，但是筆跡已經(jīng)告訴我們事實(shí)真相。生物學(xué)的DNA鑒別更能讓一切掩飾變得毫無(wú)意義：只要找到了DNA，答案盡在其中。

　　中考升學(xué)率是一個(gè)重要依據(jù)，其實(shí)未必值得特別關(guān)注。不過(guò)，拿現(xiàn)實(shí)中的事實(shí)說(shuō)話，即使不上XX、XX或者XX中學(xué)，很多考進(jìn)杭二等前三、前八的學(xué)生假設(shè)在指定學(xué)區(qū)的學(xué)校就讀，只要這所學(xué)校是一所合格的學(xué)校，那么，這些孩子大部分還是成為杭二等學(xué)校的學(xué)生的。所以，升學(xué)率的決定因素不是學(xué)校。還有，升學(xué)率的計(jì)算方法你要看清楚，當(dāng)然，很多時(shí)候局外人是看不明白了。正如某個(gè)商品，都說(shuō)自己是第一。這個(gè)，你懂的（此處略去78個(gè)字）。

　　學(xué)校在官網(wǎng)上展示成績(jī)，要看是寫(xiě)實(shí)性的還是抒情性的：有的學(xué)校象值班記錄一樣，側(cè)重介紹師生的工作與學(xué)習(xí)，報(bào)道校園里的教學(xué)動(dòng)態(tài)；有的則是新聞聯(lián)播風(fēng)格，側(cè)重打造領(lǐng)導(dǎo)的光輝形象，突出領(lǐng)導(dǎo)的忙碌。浮躁還是踏實(shí)、炫耀還是呈現(xiàn)……一目了然。

　　2、論壇家長(zhǎng)們的看法。

　　要重視該學(xué)校家長(zhǎng)或者親歷者的看法，輕視甚至漠視非家長(zhǎng)的“磚家式”結(jié)論。比方，有美國(guó)人說(shuō)奧巴馬是個(gè)好總統(tǒng)，五毛馬上湊過(guò)去評(píng)論說(shuō)：“P！我們的領(lǐng)導(dǎo)才是最好的領(lǐng)導(dǎo)。”那么，這種話絕對(duì)是放P，趕緊掩鼻而過(guò)吧。

　　家長(zhǎng)是學(xué)校教育的直接感受者，最擁有發(fā)言權(quán)，無(wú)論是肯定的還是否定的。論壇里常常有這樣的表述，“我朋友的孩子……”、“據(jù)說(shuō)……”，這種言談客觀上已經(jīng)告訴你：一切只是道聽(tīng)途說(shuō)，來(lái)湊熱鬧而已，無(wú)論他想要表達(dá)的主觀意愿是何等強(qiáng)烈。如果你要信以為真，那當(dāng)然是你的自由了。

　　同樣的學(xué)校乃至同樣的事實(shí)，家長(zhǎng)們可能有著完全對(duì)立的看法。比方，有家長(zhǎng)說(shuō)，“老師很負(fù)責(zé)，周末堅(jiān)持補(bǔ)課，升學(xué)率高，我們滿意。”也有家長(zhǎng)說(shuō)，“學(xué)校周末補(bǔ)課，學(xué)習(xí)壓力大，孩子不能休息。”再如分層開(kāi)班教學(xué)、設(shè)置所謂的快慢班或者所謂實(shí)驗(yàn)班，有家長(zhǎng)拍手叫好也有家長(zhǎng)極力反對(duì)。所以，我們不是要看對(duì)方給出了什么樣的結(jié)論和評(píng)價(jià)，而是要看家長(zhǎng)給出結(jié)論和評(píng)價(jià)的邏輯是什么。如果說(shuō)得好聽(tīng)點(diǎn)，“智者樂(lè)水、仁者樂(lè)山”，就這么簡(jiǎn)單。家長(zhǎng)們不同觀點(diǎn)的碰撞其實(shí)已經(jīng)給你指明了選擇的方向：你送孩子進(jìn)去打算站在什么位置？你到底想給孩子怎樣的教育？你追求的教育最高目標(biāo)是什么？那么，你還猶豫什么呢？