現(xiàn)在都提倡加強家庭教育，給孩子創(chuàng)造更好的學習習慣和氛圍，可是如果父母過多的干涉孩子的學習，孩子就會養(yǎng)成依賴性，不利于孩子的成長，如何找到兩者的平衡點呢？

　　早在漢文帝時，陳平任左丞相。一次漢文帝問：“全國每年收糧多少？”陳平答曰：“這要問治粟內(nèi)史。”漢文帝又問：“全國每年案件有多少？”陳平答：“這要問廷尉。”漢文帝見狀，就問：“那你管什么？”陳平回答：“丞相管百官。”

　　的確，左丞相的職責主要是管百官，而不是管錢谷、案件。

　　在QQ群中，就有家長亮出了這么一句，他對孩子的作業(yè)一竅不通，而且隨著孩子年齡增大，他的話孩子也不愛聽了，孩子的學習只有靠老師的費心和關(guān)心。其言下之意似乎就是，他的孩子學習全交由學校與老師了，教育上的責任他沒有了。

　　而事實上，對于孩子的教育，家長和學校都承擔著巨大的責任，只是家長的責任與學校的責任是有區(qū)別的。教學是學校和老師的事，可是教學的進行能否在孩子學習上產(chǎn)生最佳的效果，既要看孩子自己的學習，也依靠著學校和家長的努力。

　　如何享受伴兒成長？就如一名網(wǎng)友所言：“在孩子的自制力差的時候，還是需要家長引導的。”是引導，并不是監(jiān)督孩子完成每天的回家作業(yè)，也不是指責孩子在校時犯下的錯誤。

　　家長可以從關(guān)注孩子的習慣入手。學習成績的好壞，很大程度上由學習習慣決定。一個上課愛睡覺、愛講話的孩子，成績鮮有出類拔萃的。家長的責任并不是手把手地輔導孩子學習，這個環(huán)節(jié)應(yīng)由授課老師來完成。

　　將學業(yè)輔導的任務(wù)交給老師，家長不妨多多對孩子進行非智力因素的培養(yǎng)與訓練，學會培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學習習慣，從早睡早起，做事耐心、細心、不拖拉開始；認真完成每一道小題，仔細演算，獨立思考，自主檢查；遇到背誦、默寫等作業(yè)時，養(yǎng)成不偷懶的習慣，學會自律……