小升初復(fù)習(xí)唯缺平常心
來源:長沙奧數(shù)網(wǎng)整理 2011-10-26 10:34:21

孩子升入六年級,面對小學(xué)畢業(yè)考,全家如臨大敵,整整一年都處在高度緊張的狀態(tài)之中。面對看也看不懂的英語科,家長們更無從下手,只好強(qiáng)迫孩子不停地做練習(xí),給孩子造成很大的壓力。在這里,我們不得不提醒各位家長:請抱平常心。因?yàn)樽罱K參加考試的是孩子們。他們也很清楚畢業(yè)考試的重要性。從進(jìn)入六年級開始,學(xué)校、老師、以及身邊的同學(xué)都給孩子們有意無意間營造了復(fù)習(xí)考試的氛圍。在這種氛圍中,孩子們已能從中領(lǐng)悟到彼此間的競爭壓力,家長的期望強(qiáng)加到他們身上,那么長期的不堪重負(fù)將很有可能影響最后的考試。
所以,如何幫助孩子應(yīng)對小學(xué)英語畢業(yè)考試也就成了家長們不能不思考的問題。這里,我們提出三個(gè)提議,希望可以幫助各位家長和孩子。
一、和孩子聊聊他們班里和同學(xué),從瑣事聊起,漫不經(jīng)心的問起他們的學(xué)習(xí)情況,以下這位家長和他的孩子之間的對話就很值得我們學(xué)習(xí):
家長:小徐乒乓球打得很厲害,他一定花很多時(shí)間練習(xí)吧?
孩子:對啊,每天放學(xué)他都去練習(xí)的。
家長:那他不怕沒有時(shí)間做作業(yè)。
孩子:才不會呢,他做作業(yè)很快的。
家長:這么厲害?會不會都是亂寫的?
孩子:當(dāng)然不會啦!他成績可好了,每次測驗(yàn)各科成績都是前五名!
家長:哇,難道說他一邊練球一邊背英語單詞啊?
孩子:媽媽,這個(gè)怎么可能呢?人家是每天早上都提早起來背英文單詞的。
家長:早上背單詞會很有效嗎?
孩子:不知道,我又沒試過。
家長:你是哪個(gè)時(shí)間背單詞特別有效。
孩子:我。课叶际峭砩媳车,不過老是太累睡著了。
家長:哈哈,那你就換個(gè)時(shí)間嘛!
孩子:早上要提早起來,我怕我起不來呢!
家長:孩子,你知道人類發(fā)明鬧鐘是為什么的?
孩子:哈哈,為了鬧醒我。
在這個(gè)對話中,家長在自然而然地給孩子潛意識傳達(dá)了幾個(gè)信息:首先,成績好,作業(yè)可以很快完成,還可以課余時(shí)間去打乒乓球。其次,早上起來背單詞可能是個(gè)學(xué)習(xí)的好方法,要試試。最后,晚上背單詞不適合這個(gè)孩子。這樣的交談還不會讓孩子產(chǎn)生自己被迫做某事的不好感覺。
二、在這類談話發(fā)生之后,孩子是否有所行動和改變呢?家長可以不動聲色的觀察,選合適的時(shí)間,和孩子討論、制定復(fù)習(xí)作息的時(shí)間計(jì)劃表。盡量讓孩子把自己的看法說出來,給他們提出你的意見,但不要強(qiáng)迫他們接受。并且可以就上次的聊天問孩子是否做過嘗試,結(jié)果如何。計(jì)劃表可在試行一段時(shí)間后,再和孩子討論是否需要調(diào)整,如何調(diào)整,為什么?最后家長可以放手讓孩子自己來考慮這個(gè)問題。盡量給他們空間養(yǎng)成有計(jì)劃的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、讓孩子參加適合、適量的培訓(xùn)班,開闊眼界,多樣思維。因?yàn)閷W(xué)校與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教學(xué)方法和風(fēng)格不大一樣,教師的思維方式也各有千秋,能帶來認(rèn)知上的多面性,得到更多的啟發(fā)。例如,一些同步課程,同樣的知識點(diǎn)校外的教師會給學(xué)生舉出不同的例子,不一樣的理解方式,讓學(xué)生有機(jī)會進(jìn)行二次浸透學(xué)習(xí),知識更全面牢固。同時(shí),培訓(xùn)班上有來自不同學(xué)校的學(xué)生,讓孩子不停留在本校本班成績,滿足現(xiàn)狀,做井底之蛙。在培訓(xùn)班中學(xué)習(xí)能打破孩子滿足現(xiàn)狀不思進(jìn)取的狀態(tài),開拓孩子的眼光,知識水平和學(xué)習(xí)技能更上一個(gè)臺階。
所有這些都是我們?yōu)楹⒆幽茼樌蛇^小學(xué)英語畢業(yè)考試所提供的環(huán)境、空間、條件,并且讓孩子習(xí)慣獨(dú)自面對考試,與我們分享這一過程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
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