3.批評(píng)要及時(shí)

　　家長批評(píng)孩子的目的，是為了防止孩子不良行為、不良品德、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)態(tài)度的再發(fā)生。只要批評(píng)及時(shí)一般都有可能達(dá)到目的，但批評(píng)不及時(shí)則很難達(dá)到改正孩子不良行為、不良習(xí)慣與不良學(xué)習(xí)成績的目的。

　　孩子不良行為、不良品德、不良學(xué)習(xí)態(tài)度的形成與發(fā)展是有一個(gè)過程的。有些父母看到孩子不良行為發(fā)生，沒有及時(shí)制止和批評(píng)，等到孩子不良行為發(fā)展成壞習(xí)慣時(shí)，才覺得問題嚴(yán)重了，發(fā)起火來，著起急來，再去批評(píng)孩子，其效果難以令人滿意。孩子在成長過程中出現(xiàn)一些缺點(diǎn)，甚至錯(cuò)誤是不可避免的，問題是我們家長能不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，及時(shí)提醒孩子并督促孩子改正缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　我們有些家長由于工作忙，沒有及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的問題，也就無法及時(shí)提醒孩子改正錯(cuò)誤。

　　有的家長認(rèn)為小孩子犯點(diǎn)小錯(cuò)誤無所謂，長大了自然就好了，這是十分錯(cuò)誤的，這種態(tài)度促使孩子的錯(cuò)誤持續(xù)發(fā)展直到嚴(yán)重的程度，那時(shí)候簡單的批評(píng)可能已經(jīng)沒有用了。

　　有一個(gè)孩子上初中以后，經(jīng)常放學(xué)回來很晚，他媽媽下班把飯都做好了，他還沒有回家。他媽媽起先沒注意，誤認(rèn)為上了初中，孩子在學(xué)校很忙，事情較多。有時(shí)偶爾問一下，孩子就說班里有事，他媽媽也就沒當(dāng)回事。等到期中考試方知孩子學(xué)習(xí)成績很差。在家長會(huì)后，班主任和這位孩子?jì)寢寕�(gè)別交換了意見，孩子學(xué)習(xí)成績下降的主要原因是他和班里另外一名同學(xué)放學(xué)后不回家，總是去玩游戲機(jī)，致使學(xué)習(xí)成績下降。這時(shí)母親才恍然大悟，原來孩子玩游戲機(jī)已經(jīng)上癮了。后來他媽媽經(jīng)常督促他，可稍一放松，他還是去玩。這位母親后悔地說：“孩子放學(xué)回來晚，沒有引起我的警覺，我對(duì)孩子疏忽了，才造成了這樣的后果。”

　　批評(píng)要及時(shí)，但并不意味著頻繁地對(duì)孩子進(jìn)行沒完沒了的批評(píng)，使孩子厭煩，這樣收不到批評(píng)的功效。有位母親說：“我說破了嘴皮他也不聽，總說，總說，說多了說貧了，孩子也厭了或者無所謂，聽而不聞，等于你沒說一樣，甚至比沒說效果還差。”

　　4.批評(píng)要考慮行為的動(dòng)機(jī)

　　人的行為是在人的動(dòng)機(jī)下產(chǎn)生的。孩子的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤的產(chǎn)生，都是有其原因的，同樣一個(gè)錯(cuò)誤可能是不同原因造成的。不良品德、不良行為與不良習(xí)慣應(yīng)該受到父母批評(píng)，但是，父母在批評(píng)孩子時(shí)要具體情況具體分析，不良行為、不良品德與不良習(xí)慣產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)是什么，要根據(jù)動(dòng)機(jī)和性質(zhì)，有區(qū)別地對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，才能收到比較滿意的效果。

　　如北京某中學(xué)初三學(xué)生李某的同學(xué)過生日，有同學(xué)買了許多糖果，在老師講課時(shí)傳來傳去。老師發(fā)現(xiàn)后，責(zé)令參加傳遞的七名同學(xué)寫出書面檢查，李某也是其中之一。這件事他回家和他父母講了，他說他不是主動(dòng)傳遞的，而是別的同學(xué)把糖果傳到自己的桌子上，他自己并沒有動(dòng)，但是也要寫檢查。他爸爸媽媽也批評(píng)了他，但是有尺度，雖然也是違反課堂紀(jì)律，但性質(zhì)不同，是別的同學(xué)傳到他桌上的，他也沒有向其他的同學(xué)傳遞，如果別人傳給他，他又傳給別人，那批評(píng)的分寸就要重一些。

　　一名小學(xué)六年級(jí)學(xué)生，星期日在院子里玩足球時(shí)，不小心把某單位的玻璃打碎了。當(dāng)時(shí)沒有人知道，值班室也沒有人發(fā)現(xiàn)玻璃碎了。但這個(gè)孩子主動(dòng)到傳達(dá)室告訴值班人員，玻璃是他打碎的，并表示要賠償。孩子回家后告訴父母打碎玻璃的事，父母提醒他以后再踢球時(shí)要注意，并且讓他帶著錢找值班人員去賠償。

　　這個(gè)孩子在踢球時(shí)不小心打碎了玻璃，盡管不是故意犯錯(cuò)，但他還是誠實(shí)地承認(rèn)了錯(cuò)誤并馬上賠償，因此，父母對(duì)孩子的批評(píng)就要掌握好分寸，只是提醒他下次注意就是了。

　　5.批評(píng)要和風(fēng)細(xì)雨

　　家長批評(píng)孩子的目的是為了孩子改正錯(cuò)誤、克服缺點(diǎn)。因此，家長對(duì)孩子批評(píng)時(shí)要和風(fēng)細(xì)雨，曉之以理，動(dòng)之以情，使孩子能夠接受，方能達(dá)到改正缺點(diǎn)、改正錯(cuò)誤的目的。

　　家長在批評(píng)孩子時(shí)，要心平氣和，態(tài)度和藹，這樣孩子容易接受父母的批評(píng)并加以改正自己的缺點(diǎn)。如果粗聲粗氣、瞪眼拍桌子對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，這種氣氛本身就非常緊張，孩子往往為了應(yīng)付批評(píng)，避免挨罵挨打，會(huì)撒謊為自己的錯(cuò)誤辯護(hù)，這樣就很難收到批評(píng)效果。

　　一名小學(xué)六年級(jí)的學(xué)生，每天放學(xué)回家就看電視，他媽媽看見后就罵他一頓，結(jié)果這孩子照樣回家之后先看電視，因?yàn)樗�放學(xué)后比他媽媽先到家，后來他媽媽也覺得總這樣訓(xùn)斥他，也不是解決的好辦法，媽媽就主動(dòng)和孩子談心，并主動(dòng)承認(rèn)過去批評(píng)他有時(shí)態(tài)度不好，又幫他分析了看電視的害處。母子倆通過談心有了共識(shí)，孩子當(dāng)場表示，以后要克服回家先看電視的習(xí)慣。從此，孩子終于改掉了這個(gè)壞習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績明顯提高。

　　6.不要當(dāng)眾批評(píng)孩子

　　孩子都是有自尊心的，孩子越大自尊心就越強(qiáng)，中學(xué)生比小學(xué)生自尊心強(qiáng)。父母當(dāng)眾批評(píng)孩子容易使孩子自尊心受到損傷，父母經(jīng)常當(dāng)著外人批評(píng)孩子，有可能使孩子產(chǎn)生敵對(duì)情緒。孩子有缺點(diǎn)，家長要在沒有外人的情況下，對(duì)孩子進(jìn)行善意的批評(píng)，并指出改進(jìn)的措施，這樣批評(píng)孩子就容易接受。

　　一個(gè)星期天，一名中學(xué)生邀請(qǐng)他的同學(xué)來家聚會(huì)，他們玩得正開心，媽媽回來了�？吹郊依飦y七八糟，便火冒三丈，當(dāng)著同學(xué)的面把他臭罵了一頓。兒子覺得自尊心受到嚴(yán)重挫傷，同學(xué)們也感覺下不了臺(tái)階。這孩子一氣之下就到姥姥家去住，每天都從姥姥家直接上學(xué)，母子倆僵持了兩個(gè)星期，最后還是媽媽主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，化解了矛盾，孩子才回家。

　　有的家長特別是母親批評(píng)孩子時(shí)大吵大叫，這一喊一叫，周圍四鄰都聽見了，孩子感覺很不好，覺得自尊心受到了傷害，見了鄰居也不好意思說話，只好低頭跑過去。還有的家長家里來了客人，就當(dāng)著客人的面嘮叨孩子，說孩子的缺點(diǎn)，這種批評(píng)實(shí)際上也嚴(yán)重刺傷了孩子的自尊心，不但不利于孩子改正缺點(diǎn)，反而造成孩子與家長的對(duì)立情緒。

　　一個(gè)孩子跟他的同學(xué)說：“我媽媽有病，家里一來客人就批評(píng)我，越批評(píng)我，我越不服。”

　　7.批評(píng)要批評(píng)在點(diǎn)子上

　　有些家長批評(píng)孩子不是就事論事，而是東拉西扯，翻老賬，把上星期，甚至一年前、兩年前孩子的過失都放在一塊算。這樣就沖淡了要批評(píng)過失的主題，孩子也不知道挨批評(píng)的重點(diǎn)是什么，讓他改正什么，也不清楚，容易使孩子產(chǎn)生消極情緒。這也不是，那也不是，總是有缺點(diǎn)，這樣會(huì)使孩子失去信心。

　　一名初中學(xué)生把自行車鑰匙丟了，回家后告訴了他媽媽，沒想到他媽媽借題發(fā)揮說：半個(gè)月前叫你去買菜丟了3塊錢，剛買的新圓珠筆沒用多長時(shí)間也丟了，半年前買的橡皮沒用多長時(shí)間也找不著了。其實(shí)這些小事提醒孩子注意就行了，犯不著把陳年老賬都翻出來，搞得孩子情緒不高，吃了一點(diǎn)飯就出去遛彎去了。

　　批評(píng)孩子時(shí)要掌握批評(píng)的主題，指出孩子錯(cuò)誤的主要內(nèi)容和原因是什么，危害在哪，怎樣想辦法去改正，而不要東拉西扯，抓不住主題，抓不住要害。批評(píng)不到點(diǎn)子上，反而會(huì)引起孩子的對(duì)立情緒。