教育專(zhuān)家

　　１０歲以下孩子有閱讀需求，但多喜歡圖畫(huà)版

　　十歲以下的孩子，在具體的閱讀需求中有哪些偏好呢？記者咨詢(xún)了南京市白下區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的校長(zhǎng)潘春雷。潘校長(zhǎng)對(duì)記者說(shuō)，十歲以下的孩子，興趣點(diǎn)主要還集中在圖文結(jié)合的領(lǐng)域，因?yàn)�，思維從形象到抽象的轉(zhuǎn)變，是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程。他們喜歡“看圖說(shuō)話”性質(zhì)的書(shū)，而對(duì)于文字類(lèi)的圖書(shū)，由于還不能完全體會(huì)到文字之美，因此，文字中的意境很難吸引到小孩子。而這方面提供的書(shū)比較少，可選擇性也比較少。

　　另一方面，潘校長(zhǎng)表示：十歲以下的小孩在獨(dú)立讀書(shū)方面還不完善，他們可能靜不下心來(lái)長(zhǎng)時(shí)間地坐在圖書(shū)館里進(jìn)行閱讀。并且，獨(dú)立去閱覽、借閱圖書(shū)對(duì)他們而言，不大現(xiàn)實(shí)，這個(gè)階段的孩子還需要在家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行閱讀。“小學(xué)生一般在閱讀的過(guò)程中擴(kuò)大識(shí)字量，當(dāng)遇到看不懂的字，會(huì)向身邊的人求助。如果一行字有好幾個(gè)不認(rèn)識(shí)，自然也就沒(méi)有讀書(shū)的興趣。時(shí)間長(zhǎng)了，還會(huì)產(chǎn)生對(duì)讀書(shū)的抵觸心理。這樣會(huì)對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生惡劣的影響。”

　　“對(duì)于圖像的閱讀，也是閱讀的一種方式，但是南京圖書(shū)館可能由于市里面的條件、發(fā)展針對(duì)性、經(jīng)費(fèi)等方面的原因，面向的是社會(huì)較大部分群體，所以，針對(duì)性沒(méi)有那么強(qiáng)。”

　　家長(zhǎng)

　　９歲小孩每個(gè)月可以看一兩本書(shū)

　　那么，十周歲以下的小朋友讀書(shū)量如何呢？記者采訪到一位三年級(jí)九歲學(xué)生的家長(zhǎng)錢(qián)女士，錢(qián)女士告訴記者，通過(guò)與其他家長(zhǎng)的交流，發(fā)現(xiàn)小學(xué)老師建議的是三年級(jí)小學(xué)生每個(gè)月至少看一兩本書(shū)，錢(qián)女士說(shuō)：“我家小孩比較喜歡讀書(shū)，每個(gè)月能看三四本。”她說(shuō)，以前都是自己搜尋網(wǎng)上大家推薦的書(shū)目或者是老師推薦的書(shū)目，然后去給兒子選購(gòu)。“有一次，給兒子買(mǎi)回來(lái)一本植物類(lèi)的圖書(shū)，小孩子愛(ài)不釋手，一天一夜就看完了，然后跟我說(shuō)真好看。”錢(qián)女士告訴記者，每個(gè)小朋友的興趣愛(ài)好是不同的，但是大家的平均水平大概是每個(gè)月能看一兩本書(shū)。