正在普渡大學攻讀研究生的李奕晗，如今是父母的驕傲。但鮮有人知道，他的聰明伶俐，曾是爸媽最大的困擾。因為自幼聰慧，智商測試高達140分，他總是瞧不上老師，甚至容不得老師的一點兒口誤。

　　有一次，考試中李奕晗早早做完卷子，便慫恿別人也快點做，交了卷和他一起玩。老師不點名地警告了一句“做完了的同學不要交頭接耳，再把題目檢查一遍。”李奕晗一聽就火了，拿出試卷窩成一團兒，扔進抽屜里，背起書包，頭也不回徑直走出教室。

　　類似的事件時有發(fā)生，李奕晗的驕橫之氣令老師無比頭疼，到了中學，班主任都“管”不住他。

　　“還不如養(yǎng)個笨孩子！”為此，母親經(jīng)常這樣訓他。這樣下去孩子肯定就“聰明反被聰明誤”，變成一棵歪樹了。必須想想辦法。身為大學教授的父親下定決心，用各種辦法給他修枝剪葉。

　　一次，李奕晗做作業(yè)遇到不懂的問題，拿去問父親，不料父親眉頭一皺：‘問你們老師去！’初中的題目父親當然會做，不過父親自有考慮：“我們上學的時候問誰？哪個家長會？不都是問同學問老師？可不能讓他養(yǎng)成了特殊優(yōu)待的習慣。”

　　接著，李奕晗的父親把他轉到了一所重點中學讀書。“都是尖子生，老師水平也高，他在之前的中學當慣了山大王，讓他見識一下人外有人。”

　　不過，和聰明的學生聚在一起，又生出了新的問題來。除了在課堂上惡搞老師的口頭禪和習慣動作之外，憑借自己高效率學習完成作業(yè)的本領，李奕晗開始肆無忌憚地享受著“優(yōu)等生”特有的權利——偷閑打游戲。

　　父母看在眼里，急在心上。但他們知道，對待像他這樣的聰明小子，不能用一般的方法，只能欲擒故縱。

　　有一次，從網(wǎng)吧出來，李奕晗發(fā)現(xiàn)父親剛給他買的山地車沒了，回家只好老實交代。父親二話沒說，又買了一輛。李奕晗覺得偶爾丟一輛也無所謂，放學后仍然去網(wǎng)吧玩游戲。

　　沒過幾天，新車再度失竊。父親還是沒有批評他，又奉上一輛價值上千元的新車。

　　“總不會每次都這么倒霉吧。”嘀咕著把車停在網(wǎng)吧門口，李奕晗又跑進去“升級練術”。沒想到他果然這么倒霉，從網(wǎng)吧出來，看著原來停自行車的地方空空如也，他只好淋著雨走回了家。看到落湯雞般狼狽的兒子，父親依然什么也沒說，又掏錢買來第4輛山地車。

　　車身涂滿翠綠色的漆，性能比前幾輛還要好�？吹窖矍皪湫碌�“禮物”，李奕晗突然心生愧疚與感動。當晚，他就主動找到父親，保證以后不再去網(wǎng)吧，一定專心學習。

　　李奕晗的成績不算拔尖也不算差，最大的問題是不穩(wěn)定，“這次考好了，下次一定會爆冷，像過山車一樣忽上忽下”。

　　很快到了高三，高考在即，李奕晗可不能再這么“折騰”下去。父母也開始想新招兒。

　　高三寒假期間，李奕晗的父親在朋友的提醒下找到了一個可行的辦法——“同齡人出馬，一個頂父母倆。”父親找了一個剛上大一的孩子來做“說客”，“畢竟是過來人，又剛上大學，相互有共同話題。”

　　這名大學的新兵告訴李奕晗，高考是何等地激烈，不僅要與同校同級同班的學生競爭，還要和全市全省乃至全國的應屆生以及復讀生比賽。“現(xiàn)在獨木橋比以前寬一點了，可還是獨木橋，再聰明再厲害，你也得通過這個來證明自己的優(yōu)秀。”

　　同齡人的話給李奕晗澆了冷水，也讓他第一次認真地思考自己的現(xiàn)在與未來。李奕晗終于靜下心來，全身心都投入到學習中去，筆芯幾天就要換一個，草稿紙每天都消耗很多張，每一張都寫滿密密麻麻的算式和示意圖。

　　其間，母親負責后勤保障，每天有熱騰騰的營養(yǎng)餐，有干凈的換洗衣服和整潔的臥室；父親下班后會走進他的書房，拍拍正在孜孜不倦的兒子的肩膀，寒暄幾句就出去看報紙，給他留足了空間。

　　為了不讓李奕晗緊張，父母不會在他面前議論其他同學的表現(xiàn)，也沒有刻意提醒他還有多少天就要高考。高考前一周，學校放假，父親甚至硬拉著他看了一會電視直播的籃球賽。“他上路子了，知道輕重了，我們就不用再給他施加壓力了，他自己清楚應該怎么做。”

　　最終，李奕晗以高分順利考入他理想中的中國科學技術大學。

　　“孩子越聰明越需要引導，不要試圖挑戰(zhàn)他的智商，能順著他的思路走就順著走。”回顧兒子的中學生涯，李奕晗的父母為自己當初沒把這個聰明的孩子給帶偏而慶幸。