正在普渡大學(xué)攻讀研究生的李奕晗，如今是父母的驕傲。但鮮有人知道，他的聰明伶俐，曾是爸媽最大的困擾。因?yàn)樽杂茁敾�，智商測(cè)試高達(dá)140分，他總是瞧不上老師，甚至容不得老師的一點(diǎn)兒口誤。

　　有一次，考試中李奕晗早早做完卷子，便慫恿別人也快點(diǎn)做，交了卷和他一起玩。老師不點(diǎn)名地警告了一句“做完了的同學(xué)不要交頭接耳，再把題目檢查一遍。”李奕晗一聽(tīng)就火了，拿出試卷窩成一團(tuán)兒，扔進(jìn)抽屜里，背起書(shū)包，頭也不回徑直走出教室。

　　類似的事件時(shí)有發(fā)生，李奕晗的驕橫之氣令老師無(wú)比頭疼，到了中學(xué)，班主任都“管”不住他。

　　“還不如養(yǎng)個(gè)笨孩子！”為此，母親經(jīng)常這樣訓(xùn)他。這樣下去孩子肯定就“聰明反被聰明誤”，變成一棵歪樹(shù)了。必須想想辦法。身為大學(xué)教授的父親下定決心，用各種辦法給他修枝剪葉。

　　一次，李奕晗做作業(yè)遇到不懂的問(wèn)題，拿去問(wèn)父親，不料父親眉頭一皺：‘問(wèn)你們老師去！’初中的題目父親當(dāng)然會(huì)做，不過(guò)父親自有考慮：“我們上學(xué)的時(shí)候問(wèn)誰(shuí)？哪個(gè)家長(zhǎng)會(huì)？不都是問(wèn)同學(xué)問(wèn)老師？可不能讓他養(yǎng)成了特殊優(yōu)待的習(xí)慣。”

　　接著，李奕晗的父親把他轉(zhuǎn)到了一所重點(diǎn)中學(xué)讀書(shū)。“都是尖子生，老師水平也高，他在之前的中學(xué)當(dāng)慣了山大王，讓他見(jiàn)識(shí)一下人外有人。”

　　不過(guò)，和聰明的學(xué)生聚在一起，又生出了新的問(wèn)題來(lái)。除了在課堂上惡搞老師的口頭禪和習(xí)慣動(dòng)作之外，憑借自己高效率學(xué)習(xí)完成作業(yè)的本領(lǐng)，李奕晗開(kāi)始肆無(wú)忌憚地享受著“優(yōu)等生”特有的權(quán)利——偷閑打游戲。

　　父母看在眼里，急在心上。但他們知道，對(duì)待像他這樣的聰明小子，不能用一般的方法，只能欲擒故縱。

　　有一次，從網(wǎng)吧出來(lái)，李奕晗發(fā)現(xiàn)父親剛給他買(mǎi)的山地車(chē)沒(méi)了，回家只好老實(shí)交代。父親二話沒(méi)說(shuō)，又買(mǎi)了一輛。李奕晗覺(jué)得偶爾丟一輛也無(wú)所謂，放學(xué)后仍然去網(wǎng)吧玩游戲。

　　沒(méi)過(guò)幾天，新車(chē)再度失竊。父親還是沒(méi)有批評(píng)他，又奉上一輛價(jià)值上千元的新車(chē)。

　　“總不會(huì)每次都這么倒霉吧。”嘀咕著把車(chē)停在網(wǎng)吧門(mén)口，李奕晗又跑進(jìn)去“升級(jí)練術(shù)”。沒(méi)想到他果然這么倒霉，從網(wǎng)吧出來(lái)，看著原來(lái)停自行車(chē)的地方空空如也，他只好淋著雨走回了家。看到落湯雞般狼狽的兒子，父親依然什么也沒(méi)說(shuō)，又掏錢(qián)買(mǎi)來(lái)第4輛山地車(chē)。

　　車(chē)身涂滿翠綠色的漆，性能比前幾輛還要好。看到眼前嶄新的“禮物”，李奕晗突然心生愧疚與感動(dòng)。當(dāng)晚，他就主動(dòng)找到父親，保證以后不再去網(wǎng)吧，一定專心學(xué)習(xí)。

　　李奕晗的成績(jī)不算拔尖也不算差，最大的問(wèn)題是不穩(wěn)定，“這次考好了，下次一定會(huì)爆冷，像過(guò)山車(chē)一樣忽上忽下”。

　　很快到了高三，高考在即，李奕晗可不能再這么“折騰”下去。父母也開(kāi)始想新招兒。

　　高三寒假期間，李奕晗的父親在朋友的提醒下找到了一個(gè)可行的辦法——“同齡人出馬，一個(gè)頂父母?jìng)z。”父親找了一個(gè)剛上大一的孩子來(lái)做“說(shuō)客”，“畢竟是過(guò)來(lái)人，又剛上大學(xué)，相互有共同話題。”

　　這名大學(xué)的新兵告訴李奕晗，高考是何等地激烈，不僅要與同校同級(jí)同班的學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)，還要和全市全省乃至全國(guó)的應(yīng)屆生以及復(fù)讀生比賽。“現(xiàn)在獨(dú)木橋比以前寬一點(diǎn)了，可還是獨(dú)木橋，再聰明再厲害，你也得通過(guò)這個(gè)來(lái)證明自己的優(yōu)秀。”

　　同齡人的話給李奕晗澆了冷水，也讓他第一次認(rèn)真地思考自己的現(xiàn)在與未來(lái)。李奕晗終于靜下心來(lái)，全身心都投入到學(xué)習(xí)中去，筆芯幾天就要換一個(gè)，草稿紙每天都消耗很多張，每一張都寫(xiě)滿密密麻麻的算式和示意圖。

　　其間，母親負(fù)責(zé)后勤保障，每天有熱騰騰的營(yíng)養(yǎng)餐，有干凈的換洗衣服和整潔的臥室；父親下班后會(huì)走進(jìn)他的書(shū)房，拍拍正在孜孜不倦的兒子的肩膀，寒暄幾句就出去看報(bào)紙，給他留足了空間。

　　為了不讓李奕晗緊張，父母不會(huì)在他面前議論其他同學(xué)的表現(xiàn)，也沒(méi)有刻意提醒他還有多少天就要高考。高考前一周，學(xué)校放假，父親甚至硬拉著他看了一會(huì)電視直播的籃球賽。“他上路子了，知道輕重了，我們就不用再給他施加壓力了，他自己清楚應(yīng)該怎么做。”

　　最終，李奕晗以高分順利考入他理想中的中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)。

　　“孩子越聰明越需要引導(dǎo)，不要試圖挑戰(zhàn)他的智商，能順著他的思路走就順著走。”回顧兒子的中學(xué)生涯，李奕晗的父母為自己當(dāng)初沒(méi)把這個(gè)聰明的孩子給帶偏而慶幸。