肩不能挑，手不能提，下課書(shū)包父母背，體育活動(dòng)難堅(jiān)持，宅在家里不愛(ài)動(dòng)，天氣一冷就感冒……這樣的孩子，在我們的現(xiàn)實(shí)生活中并不鮮見(jiàn)。前不久，一則“長(zhǎng)沙長(zhǎng)跑啟動(dòng)儀式小學(xué)生行進(jìn)一圈竟累倒在地”的新聞引起關(guān)注。

當(dāng)全社會(huì)都在采取各種措施減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的時(shí)候，卻忽略了另一個(gè)問(wèn)題：忘了給孩子加上他們應(yīng)負(fù)的“負(fù)擔(dān)”�，F(xiàn)在的孩子學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重了些，但幾乎沒(méi)啥生活負(fù)擔(dān)，許多家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，生怕耽誤了孩子學(xué)習(xí)或者怕孩子累著，對(duì)他們的生活大包大攬，以至于很多孩子過(guò)著“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”的“小皇帝”生活。一個(gè)很明顯的現(xiàn)象就是，很多升入大學(xué)的孩子仍不具備基本的生活能力，去年武漢科技大學(xué)(微博)一位大學(xué)生由5位家人護(hù)送，行李就置辦了14箱。

家長(zhǎng)不肯給孩子絲毫的“生活負(fù)擔(dān)”，看似無(wú)微不至，實(shí)際上是扼制了孩子的成長(zhǎng)。久而久之，這樣的孩子就缺乏想象力，缺乏創(chuàng)造力，更缺乏承擔(dān)責(zé)任的能力。出現(xiàn)任何情況孩子都沒(méi)有由自己來(lái)想辦法的意識(shí)。須知他們總有一天要離開(kāi)家庭，獨(dú)立生活，若不及時(shí)培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力，就會(huì)害了他們，使他們根本感受不到生活的艱辛，將來(lái)一旦遇到麻煩就會(huì)不知所措，經(jīng)受不了風(fēng)霜雪雨，不能或難以自立。

所以，在堅(jiān)決地減輕學(xué)生背上沉重的書(shū)包、減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的同時(shí)，也應(yīng)該讓學(xué)生承擔(dān)一些“生活負(fù)擔(dān)”，給他們獨(dú)立面對(duì)生活的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)其生活能力及承擔(dān)責(zé)任的能力。孩子能夠健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，既是家之幸，也是國(guó)之幸！