期末考試在每一個學生、每一位家長和老師心目中的分量都是不言而喻的。因為這不僅是對一個學生本學期學習成果的最終檢測，而且還能夠通過考試獲得榮譽與自信。作為青島奧數(shù)網(wǎng)的小編，真心希望能夠幫助這些拼命苦學的孩子提高學習效率，提升學習成績！下面，小編就針對總結出來的八類學生情況給出一點復習建議！

　　[一做就錯]

　　學懂學透夯實基礎，多做題目觸類旁通

　　解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從老師的課堂教學來分析，由于學生接受知識的能力不同，因此老師教學進度較快或者教學內容過難很容易使學生一做就錯。

　　從學生自身找癥結，可以從以下三種情況分析：1.對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分；2.對于中檔題，分析不清楚，似是而非，模棱兩可；3.對于復雜題，自身知識結構和做題技巧不到位，缺乏分析能力。

　　[粗心大意]

　　你屬于“真粗心”還是“假粗心”？

　　在學習中，學生常為成績下降尋找理由——粗心，一切真的全是粗心惹的禍嗎？老師指出，粗心分為“真粗心”和“假粗心”。

　　“真粗心”屬于“偶然性”發(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解題的方式，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性，無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不是很清晰。這就需要鞏固基礎知識，加強訓練，并通過心理疏導來徹底杜絕粗心。

　　[基礎薄弱]

　　薄弱在學科上，不要薄弱在心里

　　基礎薄弱型的學生很容易通過專業(yè)輔導提高成績，此類學生多是因為沒有掌握前期課程的知識點，導致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。由于這部分學生長時間對取得好成績缺乏信心，缺乏向上的決心，因此針對基礎薄弱型的學生重在“補”心態(tài)。

　　[動力不足]

　　從興趣出發(fā)，培養(yǎng)持續(xù)學習熱情

　　有一部分學生由于對學習目標不清晰，屬于被動學習，而且基礎知識不牢固，學習上制訂的計劃也無法實現(xiàn)，渾渾噩噩地上課，對學習和考試缺乏熱情和動力。此類學生統(tǒng)稱為動力不足型。

　　[苦學無效]

　　學業(yè)診斷很重要，找對方法進步快

　　“苦學無效”困擾著很多中學生，學得累又考不好，使學生對學習產(chǎn)生厭惡感。老師表示，“苦學無效型”的學生是沒找對適合自己的學習方法，學習缺乏技巧，導致效率較低。只要通過學科診斷，找準學生“苦學無效”的個人癥結所在，并扎實落實老師制訂的個性化方法，這類孩子成績提高更快。

　　[知識生疏]

　　查漏補缺鞏固知識，多做多練熟能生巧

　　此類學生一般智商都不低，多是因為缺乏學習興趣而導致在學習上比較懶散，課堂上沒有吃透知識，一直堆積問題，導致知識生疏，基礎薄弱。因此，這類學生在考試中會出現(xiàn)在考察背誦、記憶等基礎知識的送分題上丟分的現(xiàn)象，缺乏基本知識點之間聯(lián)系能力，遇到稍微難些的題就卡住了。

　　[缺少思路]

　　培養(yǎng)快速切題能力，拓展發(fā)散思維

　　主要體現(xiàn)在看到試題后不知如何下手，也不知道如何審題，如何運用知識點來解題。往往感覺課堂知識都學會了，但是一考試就懵了。此類學生要在平時加強審題、快速判斷題型和所考察知識點能力的訓練，深入地做一些經(jīng)典題，培養(yǎng)發(fā)散思維。

　　[情緒波動]

　　由易到難重拾自信，增強自我管理能力

　　情緒波動型學生一般表現(xiàn)為兩種情況，一種是考了高分以后，表現(xiàn)出自傲、自滿、激動等情緒狀態(tài)；另一種是考了低分以后，表現(xiàn)出焦慮、急躁不安、自卑、迷茫甚至惶恐等情緒狀態(tài)。情緒波動型學生需要老師多些愛心和耐心，并制訂調整方案，一步步進行糾正。

　　希望每位同學都能夠找到適合自己的復習建議！爭取在期末考試中金榜題名！

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