震驚中國孩子竟最看不上自己的父母

來源：長沙奧數(shù)網(wǎng)編輯整理 2012-02-14 10:34:37

天下的父母沒有不想把孩子教育成材的，中國的父母對此的期盼似乎更甚，“可憐天下父母心”的成語出自中國，“教育孩子必為之長計”記載在我國的史書中，中國有重視教育，尤其是家庭教育的優(yōu)良傳統(tǒng)�？梢豁棇χ忻廊杖龂⒆拥恼{(diào)查表明，中國的孩子最看不上自己的父母。由此可見，中國的父母家庭教育并不成功，這一結(jié)論怕是讓中國的父母們夠傷心的。隨著時代的發(fā)展，曾幾何時，父母在孩子們心中的地位跌到如此“悲慘”的境地呢？

    中美日三國曾聯(lián)合做過一項調(diào)查，比較父母在孩子們心中的地位。調(diào)查結(jié)果顯示，美日兩國中學生在所佩服的人物中，前三位中必有一位父親或母親，而中國的上千名學生在回答自己“所推崇的榜樣”問題時，大多數(shù)中學生把父母排除在前六名之外。三國調(diào)查得出的一個結(jié)論是，中國的父母家庭教育并不成功，這一結(jié)論怕是讓中國的父母們夠傷心的。

    我曾以此為題同一位美國朋友做過探討，我們的共同認識是，中美兩國的家長在教育思想和方法上存在著差異。美國的家長在培養(yǎng)教育孩子過程中，大多持“放”的態(tài)度。他們認為，孩子來到人世后，就應該有他們的獨立人格，就應該尊重他們的行為選擇，父母應該順其自然地給以幫助，而不能越俎代庖地拔苗助長。而中國的家長，在教育孩子的過程中大多持“管”的態(tài)度，認為生養(yǎng)子女的父母管教孩子是自己的天職，養(yǎng)不教父母之過也。以這種思想為指導表現(xiàn)出的家教，就是從小到大事無俱細地包辦孩子的許多事情。正是這種當“放 ”不放的教育，使中國的家長們嘗到了一顆受不到孩子尊重的苦果。要改變父母在孩子心目中的地位，就要在家庭教育過程中提倡“放”，減少對孩子過多過細的不當“關心”，這是我們現(xiàn)在應該提倡的家庭教育的思想與方法。

    這里所說的“放”，是要處理好家庭教育管理的“度”，要根據(jù)孩子身心成長的規(guī)律，當管則管，當放則放。要把握好何時該管，何時該放，何時管多放少，何時管少放多的教育之度。那么怎樣才能處理好“管”與 “放”的關系呢？我認為很重要的一條是要有一個正確的家庭教育思想。魯迅先生在《我們怎樣做父親》一文中曾寫到：教育孩子，首先要理解，認為“倘不先行理解，一味蠻做，便大礙于孩子的發(fā)達”。其次要指導，決不能用前人的“同一模型，無理嵌定，長者須是指導者、協(xié)商者，卻不該是命令者”。再次是解放，交給他們自主的能力，使他們“成為一個獨立的人”。魯迅提出的理解、指導與解放，對我們形成正確的家庭教育思想是有指導意義的。家庭教育必須理解孩子，才能指導孩子，指導孩子要以解放他們?yōu)槟繕耍囵B(yǎng)孩子的獨立人格。

    理解，應是掌握孩子不同年齡心理特點的理解，比如，在孩子早期教育過程中，有不少家長都持孩子不懂事、因此要處處限制的思想。正是這種錯誤的認識，使不少孩子在成長的第一個關鍵期——3歲之前的智力發(fā)展受到限制，以致影響到孩子未來的學習。再比如，當孩子進入青春期，他們的自我意識和獨立性會逐步增強，這時的父母要更多地放手鍛煉孩子的自立能力，但我們有不少家長依然像管小孩一樣管已經(jīng)是“小大人”的孩子，結(jié)果使孩子產(chǎn)生了逆反心理，不僅與父母產(chǎn)生了隔閡，也影響了他們自理自立能力的發(fā)展。

    指導，是需要時間的幫助，是恰到好處的支持，而不是嚴格的控制和包辦。一些家庭教育之所以不成功，大多是在這方面出現(xiàn)了偏差。隨著孩子年齡的增長，他們的心理逐步成熟，獨立意識也隨之增強，尤其到了青春期，這種“心理斷乳”的要求越來越強烈，此時，許多孩子是求自立而不得，許多家長是想讓孩子自立卻方法不當，結(jié)果是親子發(fā)生了矛盾，家長的指導也失去了感情基礎。要解決這一問題，父母應該多學習研究科學的教育方法，比如，孟母為什么三遷擇鄰，她不直接干涉孩子的交往，但卻間接地選擇鄰居？曾子為什么烹豬以取信于子，他為什么不同意妻子哄騙幼子？多研究一些這樣的教育事例，是可以提高家庭教育指導的科學性的。

    解放，是以培養(yǎng)孩子獨立人格的解放，是放手讓孩子做其可做之事的解放�，F(xiàn)在，大部分未成年的孩子都是獨生子女，他們過多地受到了大人們的“關懷”，三代同堂的家庭更是如此，四位老人，兩位父母，都去無微不至地照顧一個孩子，這未必對孩子的“解放”有利。我們不妨多思考一下這樣的問題，孩子跌倒了，不去扶他（她）行不行？孩子能自己吃飯了，不去喂他（她）可以不可以？孩子上小學了，非得接送嗎？上中學的孩子能否允許他（她）有個“獨立宣言”？在這些問題上答案不同，那培養(yǎng)孩子的結(jié)果也是不一樣的。

    理解、指導與解放，集中在“解放”，家庭教育適度地“放”，也許會放出一個好孩子。如果我們的家長都能以科學的教育思想來把握好“放”之度，那么我們的父母會在孩子的心目中重現(xiàn)一個新的、受歡迎的形象，我們的孩子會在“放”之中成長、成人、成才的。