在小升初語(yǔ)文考試中，閱讀理解的重要程度及難度僅次于作文，為了讓大家能夠更好的掌握閱讀理解，寧波奧數(shù)網(wǎng)小編把語(yǔ)文閱讀復(fù)習(xí)各題型解題方法整理出來(lái)，大家可以學(xué)習(xí)下。

　　小學(xué)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感受理解、積累和初步的運(yùn)用能力。高年級(jí)的閱讀重點(diǎn)是提高閱讀的速度和質(zhì)量，體會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，句子的含義及表達(dá)效果，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法等。

　　閱讀理解考察的內(nèi)容包括：理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，概括段落的主要內(nèi)容，揭示文章的思想以及對(duì)文章關(guān)鍵人物的評(píng)價(jià)等。

　　一、讀懂文章再動(dòng)筆。

　　讀完文章后：

　　(1)要知道這篇文章寫的是什么?寫人還是寫事，寫景還是寫物?

　　(2)作者寫這篇文章是要表達(dá)某種情感還是說(shuō)明某個(gè)道理?

　　(3)我能概括出文章的內(nèi)容。

　　(4)我能用幾個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)主人公的品質(zhì)或心情。

　　(5)文章的題目是想表達(dá)什么?是主人公，還是主要內(nèi)容，還是中心。題眼很重要，不能放過(guò)。

　　想回答這四個(gè)問(wèn)題，文章不讀上三遍是不可能一下子弄清楚的。因此教育孩子閱讀短文，文章至少讀三遍，

　　讀第一遍，標(biāo)小節(jié)號(hào)，題目邊上寫清楚：文體 ;

　　讀第二遍時(shí)，想文章的內(nèi)容，是抒情還是說(shuō)理;題目的作用是(點(diǎn)名中心;主人公;文章線索等) ;

　　讀第三遍時(shí)，寫中心詞或者在文中勾畫中心句。

　　正如葉圣陶所說(shuō)：“一篇文章要理解的透，必須多揣摩，讀一遍，再讀第二遍，第三遍……”每讀一遍都有事情可做，孩子的讀有目的，讀懂文章是完成閱讀題的關(guān)鍵。在答題的時(shí)候，準(zhǔn)確率會(huì)高一些。

　　二、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)——瞻前顧后

　　所謂“瞻前顧后”具體是指聯(lián)系詞語(yǔ)前后文的句子明確詞義，在具體語(yǔ)境中揣摩詞義的變化，用自己最通俗的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。

　　其實(shí)解釋詞語(yǔ)的方法有很多，找近、反義詞;抓住關(guān)鍵詞解釋等，在基礎(chǔ)部分復(fù)習(xí)時(shí)大家一定會(huì)注意的。

　　三、理解句子的含義，談?wù)勛约鹤x句子的體會(huì)——字面+中心+生活實(shí)際“字面+中心+生活實(shí)際”指的是，先理解句子的字面意思，解釋句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，連詞成句;聯(lián)系文章前后的內(nèi)容來(lái)解釋句子，聯(lián)系文章中心來(lái)理解句意，最后要結(jié)合自己的生活實(shí)際來(lái)談感受，作者寫文章的目的是表達(dá)自己的情感，或者說(shuō)明一個(gè)道理，希望與我們達(dá)到共鳴，我們要聯(lián)系自己的生活，來(lái)談體會(huì)。

　　四、概括段意(內(nèi)容)的方法：

　　1、組合法：將每一段(層)的意思疊加起來(lái)，就是這一段的意思。用誰(shuí)干什么的語(yǔ)句來(lái)表達(dá)。

　　2、摘抄法：找到這一段的中心句，一般是總起句或者總結(jié)句來(lái)概括段意。

　　3、拓展法：文章中心句可以幫助你進(jìn)行概括段意，找到每一段的中心詞和文章的中心詞掛鉤，用拓展法來(lái)概括即可。

　　4、概括段意的要求：

　　(1) 從文章內(nèi)容的角度出發(fā)，不能直接從寫法和中心出發(fā)，如寫《盧溝橋烽火》：不能寫成，本文用對(duì)比的方法敘述了我軍和敵人在盧溝橋打仗的清況。

　　(2) 不能寫成提綱式，如這段寫了盧溝橋烽火的戰(zhàn)爭(zhēng)起因。

　　(3) 用陳述句的形式表達(dá)，不能用疑問(wèn)句的形式寫，如：這段話寫了我軍為什么要和日軍在盧溝橋開戰(zhàn)。

　　五、理解文章中心的方法：

　　1、寫人是為了表達(dá)人物的思想、品質(zhì)、精神，自己讀文章的時(shí)候用幾個(gè)詞語(yǔ)通俗的表達(dá)一下，提醒自己這幾點(diǎn)在回答問(wèn)題的時(shí)候不能忘記寫。

　　2、寫事情的文章，主要表達(dá)的目的是情理，自己讀時(shí)要多想幾點(diǎn)，盡量考慮周全，從文章中不同的人物身上找情理，站在不同的人物角度思考問(wèn)題。

　　3、寫景的文章多半是表達(dá)自己的情感，對(duì)祖國(guó)，對(duì)家鄉(xiāng)……的愛(ài)或者懷念。(對(duì)大自然)

　　4、寓言、童話多半是說(shuō)明一個(gè)道理，一定藏在文中，自己要好好領(lǐng)悟。

　　5、詩(shī)歌閱讀多半抒情，自己看看作者是向誰(shuí)抒情，根據(jù)不同的對(duì)象抒發(fā)什么樣的情感，表達(dá)要清楚。

　　6、說(shuō)明文的閱讀多半是提醒我們?cè)撛趺醋�，日后要注意什么，要考慮多一些。

　　六、回答問(wèn)答題的方法：

　　1、回答“從哪里看出來(lái)……”的題型：

　　首先找到問(wèn)答中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，然后在文中中間勾畫出來(lái)，再在這個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)的前后找語(yǔ)句回答，跟著記住一定要先把語(yǔ)句抄下來(lái)，最后寫自己的理解。

　　2、回答“為什么”的題型：

　　教會(huì)學(xué)生寫清楚因?yàn)?hellip;…所以……，這是答題的習(xí)慣。因?yàn)榈脑�因有兩方面，一是文章�?nèi)容，二是文章中心，每一方面至少都要考慮兩點(diǎn)以上，或者記住文中有幾個(gè)人物就從每個(gè)人物身上找要點(diǎn)。

　　3、回答“怎么理解……”的題型：

　　首先從文中理解，把文章中的這句話用最通俗的方法再說(shuō)一遍，

　　可以給這個(gè)句子換說(shuō)法，也可以給這個(gè)句子作解釋。然后根據(jù)文章的中心再理解句子，說(shuō)出自己的看法，最后可以聯(lián)系生活再說(shuō)說(shuō)。

　　七、閱讀說(shuō)明文的方法：

　　說(shuō)明文的考核一般都是考核說(shuō)明的順序，說(shuō)明的方法，使用說(shuō)明方法的好處。這樣的閱讀題答案其實(shí)就那么幾個(gè)，孩子掌握起來(lái)一點(diǎn)也不困難，只要細(xì)心就能很快又準(zhǔn)確的完成閱讀任務(wù)。