對(duì)于新課標(biāo)，大家最關(guān)心是否降低了數(shù)學(xué)的難度？國家義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)研制組成員、數(shù)學(xué)特級(jí)教師、北京市教科院基礎(chǔ)教育教學(xué)研究中心 小學(xué)數(shù)學(xué)室主任吳正憲說，難度并沒有多大變化，但是數(shù)學(xué)教育的理念會(huì)有些不同，今后更加強(qiáng)調(diào)孩子在活動(dòng)中、生活中去學(xué)數(shù)學(xué)，而不是重復(fù)地做練習(xí)題。

　　新課標(biāo)并沒降低難度

　　她說，全國《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》還在修訂中，會(huì)突出培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提出讓學(xué)生理解和掌握“基本的數(shù)學(xué)思想和方法”，獲得“基本的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)”，在強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生分析和解決問題能力的基礎(chǔ)之上，增加了發(fā)現(xiàn)和提出問題能力。

　　來自浙江的小學(xué)數(shù)學(xué)特級(jí)教師朱樂平也參與新課改標(biāo)準(zhǔn)的修改。“有人說我們的小學(xué)數(shù)學(xué)太難了，其實(shí)并不是這樣的。”朱樂平說，在制訂新課標(biāo)時(shí)，參考了不少國外的課程標(biāo)準(zhǔn)，各國的數(shù)學(xué)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)有所不同，但就整體內(nèi)容和難度來說，我國的數(shù)學(xué)并不是最難的，因此沒有必要降低難度。

　　專家建議：不宜全民學(xué)奧數(shù)

　　小學(xué)生到底該不該學(xué)奧數(shù)，是近幾年社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。昨天記者采訪了與會(huì)的幾位名師，他們都表示，奧數(shù)對(duì)小學(xué)生培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維有好處，但只適合小部分孩子，家長(zhǎng)和老師千萬不可強(qiáng)迫孩子去學(xué)。

　　朱樂平說，每個(gè)孩子的大腦智能和天賦沒有好壞之分，卻是有差別的，有的孩子語言能力強(qiáng)，有的孩子想象能力強(qiáng)，有的孩子數(shù)理邏輯能力強(qiáng)……對(duì)于不同的孩子就應(yīng)該有不同的教育方式，例如在數(shù)理方面有天賦的孩子，進(jìn)行難度較大的數(shù)學(xué)訓(xùn)練，才能充分挖掘和發(fā)揮他的潛力。

　　“最可憐那些‘陪綁’的孩子，明明語言能力強(qiáng)，卻被家長(zhǎng)和老師逼著去學(xué)奧數(shù)。”朱樂平說，不區(qū)別孩子的個(gè)性盲目地全民學(xué)奧數(shù)造成了不少教育悲劇。

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