有一句話說得很好，“興趣是最好的老師”，所以孩子對這門課是否感興趣是至關重要的一點。培養(yǎng)孩子的興趣就是讓孩子樂于學，而不是家長壓著孩子去學。這個任務的完成，一方面需要家長的引導，另一方面需要我們老師具有良好的教學藝術，讓孩子喜歡學這門課。只有喜歡學習奧數，才會有學習熱情，投入到奧數學習中，學生的奧數成績才會日益見長。
奧數是數學的一個分支，數學源于現(xiàn)實，屬于現(xiàn)實，并用于現(xiàn)實，
奧數也是這樣的。從生活實際引入新知識點，有助于培養(yǎng)學生學習的興趣。比如講“100以內的加減法的估算”，我們首先創(chuàng)設這樣一個情景：“學校將舉行運動會，需要購置一些體育器材，體育老師帶了100元錢來到體育用品專賣店，籃球每個37元，排球每個28元，跳繩每根8元，羽毛球拍每副21元。請你幫助體育老師估算一下，買這四樣體育器材大約要用多少錢?100元錢夠用嗎?”這樣就激起了學生學習的興趣，學生就會嘗試去找方法估算。
再比如在學習行程問題時，讓學生測一下自己的速度，測一下從家到學校所用的時間，再計算出從家到學校的距離。在學習“比的應用”之后，可讓學生自己動手按不同比例配對飲料，再嘗嘗不同的味道，覺得自己喜歡哪種比例配對出的味道。這樣生活實際中的情景，使學生再學習的過程中切實感受到奧數就再自己身邊。從而對奧數產生親切感，對其產生興趣，并且也增強了學生學習的信心。
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