當孩子出現(xiàn)了不良的行為或犯了錯誤的時候，家長不是一味地去指責或批評，更加不是拳腳相加，也不是不聞不問或遷就掩飾，而是靜下心來，和孩子一起尋找問題的根源。在檢查自己責任的同時，幫助孩子認識自己的錯誤，這就是我們要說的“雙向反思”。

　　在幫助孩子認識自己錯誤的過程中，家長的打罵和遷就都是不可取的，給孩子留有反思自己行為的機會，才不失為明智之舉。從心理學角度來看，反思可能淡化因突發(fā)事件引起的緊張氣氛，減弱兩代人的心理抗衡，有助于實現(xiàn)家庭教育的預期效果。

　　一般來講，孩子出現(xiàn)不良行為和犯錯誤，總能找出家長方面的原因。出現(xiàn)這些情況，可以說不是家長教育不夠或方法不對頭，就是孩子直接或間接地受到了父母的不良影響。所以，出現(xiàn)問題后，在孩子反思的同時，家長也應當進行一番“自我反思”：問題出現(xiàn)在哪里，自己應該承擔什么責任，必要時進行自我批評，然后和孩子一起找出今后的改進辦法和努力的方向。

　　“雙向反思”無疑已經(jīng)成為了現(xiàn)在適應社會發(fā)展的家教新風尚。