西安奧數(shù)網(wǎng)9月11日 教育公平是整個社會公平的基礎(chǔ)和底線。當(dāng)入學(xué)難影響越來越多的家庭，真心期望政府切實做好規(guī)劃，調(diào)整政策，讓孩子在同一條線上起跑線上。

　　最近，幾個朋友紛紛在著名小學(xué)的學(xué)區(qū)內(nèi)買了房子，價高，房小，年代久遠(yuǎn)。全家住得很差，還要背上沉重的房貸負(fù)擔(dān)，生活質(zhì)量大幅下降。“只要3年后，孩子能上那所小學(xué)，什么都值了。”朋友們的說法幾乎都一樣。

　　上小學(xué)為何要買一套房子？原來，這房子是學(xué)區(qū)房。據(jù)稱只要購房滿3年就能上劃區(qū)內(nèi)的重點小學(xué)。朋友的小孩今年3歲，按照她了解到的情況，現(xiàn)在如果不操心，將來上小學(xué)的時候就會很麻煩。“我家住在東邊，附近有劃區(qū)的小學(xué)，但是學(xué)位有限，質(zhì)量也不好。而且以后小升初也會面臨同樣的問題，不如現(xiàn)在就擇校，一次性解決問題。”朋友的解釋很“專業(yè)”也很無奈。

　　小學(xué)屬于打基礎(chǔ)的階段，目前許多城市實行義務(wù)教育階段“免試就近入學(xué)”政策，似乎沒有必要去追逐價格高昂的“學(xué)區(qū)房”。但實際情況是，聽起來很美的“就近入學(xué)”，實現(xiàn)起來卻有些難度。一方面，隨著越來越多人涌向大城市，以及生育小高峰的孩子步入學(xué)齡，不少大城市生源增多，但劃區(qū)的小學(xué)學(xué)位卻沒有及時跟上。供不應(yīng)求，學(xué)校只能設(shè)定一些條件，招收部分學(xué)生填滿學(xué)位，其余的孩子交給家長自己搞定。以北京為例，據(jù)估計2012年幼升小人數(shù)達15萬左右，到2017年每年至少18萬，入學(xué)會是大難題。另一方面，同樣是公立小學(xué)，卻劃分成若干個層級的重點校，優(yōu)質(zhì)教育資源無疑會吸引家長趨之若鶩。而有些優(yōu)質(zhì)教育資源，面對社會旺盛的需求，想出了各種“切蛋糕”分學(xué)位的辦法，如給學(xué)區(qū)設(shè)定門檻、花樣翻新的考試等等。此前，已有人提出，倘若都“就近入學(xué)”了，城市里怎么還會有“校車問題”？

　　上小學(xué)，原本應(yīng)該是個相對單純的教育問題，現(xiàn)在則逐漸變了味。“學(xué)區(qū)房”、“學(xué)區(qū)地產(chǎn)”成了不少樓盤最響亮的招牌，價格比周邊同類房源高不少。擇校費、托關(guān)系、批條子、權(quán)錢交易，更是暗流涌動。越來越多的人在此過程中感到“不公平”。家里有錢住大房子、好房子，沒錢住得遠(yuǎn)點、小點也無妨，但這為什么還會影響到下一代的基礎(chǔ)教育？政府本應(yīng)立足于促進公平，為什么要過分優(yōu)待一些所謂的好學(xué)校，把資金、人才、資源一律向這些學(xué)校傾斜，讓孩子從基礎(chǔ)教育時可能面臨不一樣的待遇？

　　其實，這類問題并不難解決。義務(wù)教育屬于基本的公共服務(wù)，按照公平、可及、便利的原則，人人都應(yīng)該有學(xué)可上，所接受的服務(wù)質(zhì)量同樣應(yīng)“均等化”。從數(shù)量上講，應(yīng)按常住人口比例設(shè)定片區(qū)學(xué)校，有需要就設(shè)，使學(xué)位基本能滿足人口發(fā)展的需要。從質(zhì)量上講，不應(yīng)搞學(xué)校之間的特殊待遇，更不應(yīng)人為地造成甚至強化好學(xué)校，而是要促進人才、資源均衡發(fā)展。

　　在這方面，很多國家有成熟經(jīng)驗，業(yè)內(nèi)專家多年也一直在呼吁“削峰填谷”。教育公平是整個社會公平的基礎(chǔ)和底線，當(dāng)入學(xué)難影響越來越多的家庭，真心期望政府切實負(fù)起責(zé)任來，做好規(guī)劃，調(diào)整政策，讓孩子在同一條線上起跑。
 

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