(4)借代。不直接說出要說的人或事物,而是借用與這一人或事物有密切關(guān)系的名稱來替代,如以部分代全體;用具體代抽象;用特征代本體;用專名代通稱等。

　　作用：可引人聯(lián)想，形象突出、生動(dòng)、具體、使特點(diǎn)更鮮明。如:

　�、俨荒萌罕娨会樢痪�。(一針一線代群眾的一切財(cái)產(chǎn))

　　②不要大鍋飯。("大鍋飯"代抽象的"平均主義")

　　③花白胡子坐在墻角里吸旱煙。(花白胡子是以特征代本體)

　�、芮�萬個(gè)雷鋒活躍在祖國大地上。("雷鋒"以具體的形象代抽象的共產(chǎn)主義思想)

　　(5)反復(fù)。根據(jù)表達(dá)需要,使同一個(gè)詞語或句子一再出現(xiàn)的方法。反復(fù)可以是連續(xù)的,也可間隔出現(xiàn)。

　　作用：突出思想，強(qiáng)調(diào)感情，有時(shí)能夠加強(qiáng)節(jié)奏感。

　　如:

　�、倜爸鴶橙说呐诨�,前進(jìn)!前進(jìn)!前進(jìn)!

　�、跀橙藦哪睦镞M(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡,敵人從哪里進(jìn)攻,我們就要它在哪里滅亡。

　　(6)反語。即通常所說的"說反話"--實(shí)際要表達(dá)的意思和字面意思是相反的。

　　如:"友邦人士"從此可以不必"驚詫莫名",只請(qǐng)放心來瓜分就是了。

　　(7)反問。是用疑問的形式來表達(dá)確定的意思,因此,不需要回答。

　　作用：加強(qiáng)語氣，激發(fā)讀者的感情，以使讀者留下深刻印象。

　　如:難道中學(xué)老師和小姐騎自行車還成體統(tǒng)嗎?(《裝在套子里的人》)

　　(8)設(shè)問。為了突出所說的內(nèi)容,把它用問話的形式表示出來。

　　作用是提醒人們注意、引起思考、突出某些內(nèi)容。

　　如:這七人端的是誰?不是別人,原來正是晁蓋、吳用、公孫勝、劉唐、三阮。設(shè)問是自問自答的。