白惠珠：從現(xiàn)在做起來不晚，關(guān)鍵是堅(jiān)持。我的一個(gè)學(xué)生寫的，“今天下午放學(xué)，為了寫日記我又哭了。媽媽批評我不主動(dòng)。老師，我不想寫日記。”

　　芊芊：讓孩子寫他自己最想寫的。

　　阿桃：少批評孩子，少打擊孩子。

　　天樂：寫日記需要素材，才能寫好的日記。

　　part C

　　好的素材到處是，關(guān)鍵在引導(dǎo)

　　阿桃：引導(dǎo)孩子找到寫的快樂，好素材取之不盡，用之不竭。上學(xué)、放學(xué)路上的情境，孩子們在學(xué)校的玩耍，都是很好的素材。

　　芊芊：孩子讀書的時(shí)候，我插嘴了，第一次孩子沒計(jì)較，第二次孩子就罷讀了。

　　老張：從孩子半歲始，我們每晚給孩子讀書，堅(jiān)持七年。

　　白惠珠：一開始，不要給孩子過高的定位和要求。所有的技巧、內(nèi)容、立意都不重要，關(guān)鍵是能讓孩子不害怕坐下來面對日記本。

　　老張：引導(dǎo)孩子喜歡讀書，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

　　白惠珠：家長的欣賞、鼓勵(lì)、引導(dǎo)就是孩子的動(dòng)力。

　　甜爸：大人也要注意創(chuàng)造適宜孩子的環(huán)境。

　　阿桃：用您的愛心、耐心和智慧，引導(dǎo)孩子。

　　牛牛：我家孩子想玩游戲，玩過之后要寫日記;想看電視也一樣，看過之后也得寫日記。從二年級開始一直是這樣。

　　阿桃：請尊重孩子的選擇。別強(qiáng)迫，用“可以”;堅(jiān)決不用“應(yīng)該”。

　　牛牛：想玩的時(shí)候，他就愿意寫。

　　甜爸：寫日記成為懲罰工具了。

　　阿桃：您看問題很尖銳呀!

　　白惠珠：孩子不讓家長看日記，你可以把你的“秘密”說給孩子，讓他覺得你夠“哥兒們”……

　　阿桃：白老師說，每次改學(xué)生日記，她都會選出“取材好、教育意義重大、語言生動(dòng)形象、富有生活情趣”的日記在班里讀。雖然他們寫的只是一兩句拼音日記，白老師卻讀得聲情并茂。被讀到日記的孩子自豪得左顧右盼，其他孩子羨慕不已，他們很快也寫出了很好的日記。

　　甜爸：白老師的做法值得家長借鑒。孩子在學(xué)校遇到好老師太難，父母卻可以通過學(xué)習(xí)成為好老師。