■我要培養(yǎng)孩子的是“逆商”

　　發(fā)現(xiàn)兒子比別的孩子發(fā)育慢半拍始自幼兒園時(shí)期，把孩子往人堆里一放，就知道大概其了；而真正讓我感覺(jué)到壓力的則是上學(xué)以后，每次的考試分?jǐn)?shù)就是一把尺子，把孩子分成了三六九等。

　　這個(gè)時(shí)候是最令人煎熬的，以前的快樂(lè)教育、素質(zhì)教育理念非常容易動(dòng)搖，懷疑自己是否耽誤了孩子。我甚至想要補(bǔ)救，更加嚴(yán)格地要求孩子。其實(shí)真正的自信不是成績(jī)的提高，那是外界的評(píng)價(jià)，真正的自信是發(fā)自內(nèi)心的，相信自己能行！要做到這一點(diǎn)，別說(shuō)孩子，就是成年人也很難。

　　所以兒子的爸爸經(jīng)常鼓勵(lì)我們母子，與其他孩子比起來(lái)，我們上學(xué)多學(xué)了一門功課，那就是：“逆商”，在逆境中還相信自己，勇敢地面對(duì)，并走出困境。的確如此，當(dāng)所有的分?jǐn)?shù)都在告訴你不行，你還能每天帶著燦爛的笑容去上學(xué)，這本身已經(jīng)是一種成功了。戰(zhàn)勝自我，樂(lè)觀向上，有這樣一種精神，孩子走向社會(huì)還會(huì)怕風(fēng)雨，怕挫折嗎？

　　■數(shù)學(xué)口算曾是我們母子倆的噩夢(mèng)

　　在兒子的三門主要功課中，我花費(fèi)精力最大的是數(shù)學(xué)，其次是英語(yǔ)。

　　每天的口算，曾經(jīng)是我們母子倆的噩夢(mèng)。在速度和正確率之間很難兩全，后來(lái)我干脆不計(jì)時(shí)了，就是擺弄糖果啦、紐扣啦，無(wú)非就是十以內(nèi)的加減嘛�？墒莾蓚�(gè)月后，他愣是沒(méi)掌握，而馬上就要學(xué)20以內(nèi)的加減法了。我?guī)缀蹙鸵�崩潰了�?br />
　　而轉(zhuǎn)機(jī)也來(lái)了。突然有一天，學(xué)到93=？我說(shuō)兒子你看，9差一個(gè)就夠10了，那跟3借一個(gè)唄，就剩2了，結(jié)果不就是12了嘛。哦，兒子懵懂的眼神忽然開(kāi)了竅一樣，說(shuō)：“媽媽我知道了，84也等于12，因?yàn)樾枰��?借2個(gè)。”我?guī)缀醪桓蚁嘈抛约旱亩�朵，激�?dòng)地把兒子抱了起來(lái)，大聲說(shuō)：“對(duì)啊，就是這樣啊。”

　　三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)乘法分配率，無(wú)論是（ab）×c型，還是acbc型，兒子都學(xué)得稀里糊涂，尤其是36×9936這類題，他往往看不到第二個(gè)36是1個(gè)36，因?yàn)槟莻�(gè)1比較抽象。

　　四則運(yùn)算的法則他也比較混亂，尤其加減法混在一起的時(shí)候，出括號(hào)的時(shí)候總是出錯(cuò)。小數(shù)和分?jǐn)?shù)混合計(jì)算的時(shí)候，他喜歡把小數(shù)化成分?jǐn)?shù)來(lái)做，我糾正很多次也不管用，他總是按照自己喜歡的方式來(lái)解題。

　　后來(lái)我慢慢總結(jié)出規(guī)律，兒子每到期中就是低谷。但是轉(zhuǎn)機(jī)也往往就在這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)需要極大的耐心來(lái)等待這一刻。