深圳奧數(shù)網(wǎng)11月22日 家庭是個(gè)環(huán)境，孩子就像生長(zhǎng)在其間的植物。環(huán)境里的土壤營(yíng)養(yǎng)是否充足，水分和陽(yáng)光是否適當(dāng)，都會(huì)影響到孩子這株“植物”的“精神生命和物質(zhì)生命”。給“外行”的父母當(dāng)孩子，就像是植物生長(zhǎng)在土壤或者光照有問題的環(huán)境里，肯定會(huì)有這樣或那樣的發(fā)育不良。

　　在家庭教育的過(guò)程中，家長(zhǎng)不應(yīng)該僅僅注意現(xiàn)在孩子身上的問題，更要注意觀察一些成年人身上的缺陷，要注意從成年人身上總結(jié)教育孩子的經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槟遣攀峭�年環(huán)境、家庭教育所產(chǎn)生影響的最后結(jié)果。從孩子身上看問題，很容易一葉障目，因?yàn)楹⒆由砩系拿總�(gè)具體問題都讓父母掛心，這些問題分散了父母對(duì)孩子的真正問題的注意。教育孩子目光要長(zhǎng)遠(yuǎn)一些。

　　一個(gè)孩子就是一份“試題”，時(shí)時(shí)處處都在考驗(yàn)著父母的家庭教育水平;一個(gè)成年人就是一份“答案”，處處時(shí)時(shí)都體現(xiàn)著父母對(duì)教育試題的回答。孩子是教育的“開始”，成年人是教育的“結(jié)果”。分析“開始”，我們作出的往往都是些主觀的預(yù)測(cè)和假想;分析“結(jié)果”，可以讓我們更客觀地借鑒這個(gè)人所受的家庭教育的利弊。所以，對(duì)于成年人的分析和觀察，對(duì)于我們教育孩子有更多的借鑒意義。在此，我們簡(jiǎn)單地列幾種成年人身上常見的問題，供家長(zhǎng)朋友們?cè)诮逃�子女時(shí)借鑒。

　　一、喪失生活的快樂

　　人生雖然不是一場(chǎng)歡宴，但是，也會(huì)有很多美妙的感覺供我們品味，對(duì)于孩子來(lái)講更是如此，因?yàn)樗麄兒苋菀诐M足。

　　但是，在功利心強(qiáng)的父母眼里，快樂并不值得追求。每當(dāng)看到孩子興高采烈地沉浸在游戲中時(shí)，他們就會(huì)想，要是孩子能把這時(shí)間用在學(xué)習(xí)上該有多好……

　　其實(shí)，學(xué)習(xí)、玩耍、溝通、與家人相處等活動(dòng)都有其各自的快樂，然而，不會(huì)教育孩子的父母，只會(huì)讓孩子感覺學(xué)習(xí)是負(fù)擔(dān)、玩耍沒自由、溝通很壓抑、相處很無(wú)聊，只有擺脫父母跟小伙伴們?cè)谝黄饡r(shí)，才能得到些許的快樂。

　　許多父母情緒化嚴(yán)重，高興起來(lái)什么都好，對(duì)孩子的錯(cuò)誤視而不見;煩躁起來(lái)，孩子一身都是錯(cuò)。喜怒無(wú)常使孩子無(wú)所適從……

　　快樂是一件很要緊的事，只有當(dāng)生活在孩子眼里是一件快樂的事情時(shí)，孩子才會(huì)對(duì)生活充滿熱情和興趣，才能形成開朗、樂觀、主動(dòng)的性格。