吉林省長春市教育局近日作出規(guī)定，到今年６月１日，全市將取消最后幾所“改制校”，所有“改制校”或恢復公辦，或轉為民辦。長春此舉是為了進一步實現(xiàn)教育均衡發(fā)展和教育公平，“改制校”退回公辦能否降溫“擇校熱”？

　　沒了“改制校”，能否使“擇校熱”降溫？近日，記者采訪了長春市的一些學校和市民，得到的答案卻不盡相同。

　　長春市民劉欣月認為，“改制校”退出雖然不能從根本上解決問題，但至少在現(xiàn)階段給一些普通家庭孩子享受優(yōu)質(zhì)教育的機會了，“這樣就比過去有進步，我們心理也平衡些。”

　　長春市民王利民則認為，改制校變公辦又帶來了一些新問題，“同樣是孩子，憑啥別人家的學區(qū)離好學校近，就可以免費上那里讀書，我家住的地方不在好學校周圍，就只能讀一般的學校？”他認為，問題的根本還是教育發(fā)展不平衡，“所有的學校教育質(zhì)量都一樣了，才能真正解決問題。”

　　長春市一所優(yōu)質(zhì)學校校長告訴記者，最近幾天，她們學校的報名電話都快被打爆了，家長的擇校熱情較往年相比絲毫未減。由于“改制校”退出，變成公辦校的學校只能招收學區(qū)內(nèi)的學生，結果，新的現(xiàn)象也隨之出現(xiàn)了。家庭條件好點的，為了讓孩子讀重點，在名校附近買房子，就為了把戶口遷入學校所在的區(qū)域。條件差一點的，就逼著孩子培優(yōu)考證，以增加孩子的競爭力。

　　市民劉女士的丈夫是吉林省直一個重要部門的領導，憑借這層關系，他們很快疏通了教育局的關系。有關人士承諾，哪怕孩子搖號搖不中，也一定想辦法把他的檔案投進去。“哪里是在考學生，分明是在考家長。”劉女士感慨地說。

　　吉林省一位中學負責人認為，取消“改制校”，目的是減少家長負擔，體現(xiàn)教育公平，但由于當前各學校的教育資源本身不平衡，會導致一些新問題產(chǎn)生。他認為，要緩解“擇校熱”現(xiàn)象，根本是擴大優(yōu)質(zhì)教育資源的供給，使教育資源的供需更加平衡。他說：“家長也需要轉變觀念，很多家長辛苦就是為了孩子將來有個錦繡的前程。在這種觀念的左右下，‘擇校熱’想要降溫，尚需時日。”