從小學(xué)到初中，孩子進(jìn)入了全新的學(xué)習(xí)時(shí)段和領(lǐng)域，小升初銜接至關(guān)重要。初中階段是中小學(xué)教育教學(xué)的中間階段，也是學(xué)生身體發(fā)育的成熟期，心理形成的定型期，行為習(xí)慣的養(yǎng)成期和學(xué)習(xí)知識(shí)的關(guān)鍵期。

　　孩子在小學(xué)時(shí)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度不一樣，認(rèn)知的差異也較大，因此進(jìn)入初中后，會(huì)在學(xué)習(xí)、心理、生活等方面產(chǎn)生不適應(yīng)。孩子的心理年齡仍處于半幼稚、半成熟、半獨(dú)立、半依賴(lài)的狀態(tài)。在他們的眼里，初中是一個(gè)全新的環(huán)境、陌生的世界：新學(xué)校、新老師、新同學(xué)、新的教學(xué)任務(wù)和教學(xué)方法，功課增加了，內(nèi)容多了，難度大了，要求高了。初中教師不再像小學(xué)教師那樣，保姆式地扶著走，加上對(duì)新的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)任務(wù)、規(guī)范要求了解較少，使大部分初中生在心理、學(xué)習(xí)、交往等各方面往往處于被動(dòng)狀態(tài)，不能很快適應(yīng)，走了彎路，出現(xiàn)滑坡。

　　1、小學(xué)重結(jié)果、初中重過(guò)程。

　　小學(xué)考試結(jié)束，甲乙二人出考場(chǎng)對(duì)答案，只要答案相同，分?jǐn)?shù)相差無(wú)幾。因?yàn)樾�學(xué)的課程，特別是奧數(shù)的課程中，重點(diǎn)是對(duì)結(jié)果的考察，對(duì)過(guò)程的要求較低。初中考試結(jié)束，甲乙二人出考場(chǎng)對(duì)答案，答案相同，分?jǐn)?shù)有可能相差10分或者更多，因?yàn)楹芏鄾](méi)有步驟的題目，中考閱卷標(biāo)準(zhǔn)中是不給分的。對(duì)于初入中學(xué)的孩子來(lái)說(shuō)，很多孩子不習(xí)慣，特別是奧數(shù)學(xué)的好的孩子，更甚，所以初中的第一件事就是記筆記、寫(xiě)步驟。

　　2、小學(xué)以模塊學(xué)習(xí)為主，初中以系統(tǒng)學(xué)習(xí)為主。

　　小學(xué)的學(xué)習(xí)以模塊為主，算術(shù)的模塊、圖形的模塊等，各個(gè)模塊之間聯(lián)系相對(duì)較少。初中數(shù)學(xué)，由數(shù)到式，再由方程到函數(shù)，環(huán)環(huán)相扣，螺旋上升，特別是后期的代幾綜合，更是完美的把整個(gè)初中的數(shù)學(xué)知識(shí)糅合在一起。相比小學(xué)，初中的知識(shí)是系統(tǒng)的，階梯上升的。

　　3、知識(shí)容量增大、學(xué)習(xí)效率提高。

　　小學(xué)的一個(gè)章節(jié)，動(dòng)輒學(xué)習(xí)一月倆月，而初中數(shù)學(xué)兩年半，20個(gè)月要學(xué)習(xí)29個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)平均3個(gè)星期的時(shí)間。而隨著科目的增多，每周留給數(shù)學(xué)的時(shí)間不斷減少，所以要想在有限的時(shí)間里學(xué)好數(shù)學(xué)，學(xué)習(xí)效率的提高勢(shì)在必行，對(duì)于還沒(méi)有適應(yīng)初中節(jié)奏的孩子來(lái)說(shuō)，第一次考試后就會(huì)體會(huì)到傷心的滋味。

　　孩子由小學(xué)升到中學(xué)，是一個(gè)重大的轉(zhuǎn)折，不僅生理、心理在成熟的過(guò)程中，而且許多方面都需要適應(yīng)。適應(yīng)得快，學(xué)業(yè)上會(huì)突飛猛進(jìn)；反之則陷入低谷。在這個(gè)轉(zhuǎn)折期，家長(zhǎng)、老師要幫助孩子迅速建立起初中學(xué)習(xí)的信心，在具體的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)指導(dǎo)上給予孩子有效的幫助。