小學階段的重要任務是培養(yǎng)孩子良好的學習和行為習慣，尤其是剛入學，很多孩子都會有磨蹭、依賴性強、自我管理能力較弱等問題，如果解決這些小問題，父母需要找準方法，明確態(tài)度。以下是家庭教育指導師北京劉稱蓮老師與大家分享的經驗。

　　不少朋友跟我抱怨，孩子早晨總是很磨蹭，要催了再催才會起床、吃飯、出門。我總是告訴大家：那就別催，讓他遲到兩次，他自然就快了。

　　每次這么說，總能看到家長朋友面有難色。他們擔心孩子遲到遭老師的批評，讓孩子在小朋友面前難堪。

　　朋友們的感受我理解，但是，如果你不狠心讓他難堪兩次，他會接受教訓把速度提高嗎？

　　女兒剛上一年級的時候也很磨蹭。那時候，我家住得離學校很近，只消5分鐘就可以到學校。就算這樣她每天早晨都要耽擱到很晚才能到學校。起初我還催她，后來我就發(fā)現她開始依賴我，就算可以早點出門，她也要等我催才肯動作。我意識到這樣下去不行，會造成孩子把自己應該操的心交給家長來做。于是，有兩天我便沒有催她，把早飯做好叫她吃飯，吃過飯也不催她去學校，等她慢騰騰地出門。我知道，她那兩天肯定遲到了，因為學校很近，我甚至能聽到上課的鈴聲。

　　遲到兩天，第二天的下午女兒放學回家就跟我說：“媽媽，我以后不想遲到了，老師批評我了。”

　　我就告訴她以后要早一點出門，并和她約定了時間，讓她早晨自己看表。

　　從此，女兒早晨起床、吃飯和出門動作快多了。偶爾她一有磨蹭的表現，我就提醒她一下，她便會加快速度，再也不肯遲到。

　　學校的規(guī)矩是學校定的，對于違反規(guī)定的學生，學校自然有處罰他的辦法。一般來說，對于初犯的孩子，老師都會給予善意的批評。小孩子，尤其是剛上學的小孩子，會把老師的話當圣旨。同樣的話，家長說了孩子充耳不聞，老師說了則嚴格遵守。因此，如果是有關學校的事情，不妨交給老師去處理，保管見效奇快。

　　還有學校的作業(yè)，我不主張家長過多的過問。小學生的作業(yè)，老師一般都會認真檢查，如果他沒有寫，老師自然會過問，無需家長操心。再說了，家長每天過細地盯孩子的作業(yè)，日子久了孩子就會依賴家長，自我管理的能力也會下降。

　　從心理學的角度講，每個孩子都希望被人肯定，也愿意做個被人認可的人，為了滿足他的這些渴望，他會自動調整自己的行為，往正向的那方面去做。家長需要做的不是一再啰嗦，而是敢于給孩子犯錯的機會也允許孩子糾正自己的錯誤。切忌一再在孩子面前說他“磨蹭”，你反復說到的那個詞，對孩子有很強的暗示作用。時間長了，你的意圖本來是想讓他不磨蹭，結果卻會適得其反。

　　在許多家里，不光早晨那一陣子要一催再催孩子，其他事情也是。有個媽媽跟我說，要想讓她的兒子從電腦上下來吃個飯，沒有6遍是絕對不行的，而且一直是這樣。這說明，家長在反復用無效的辦法教育孩子。與其這樣，不如在叫他第一遍的時候，你就開飯，他也許聞到飯香會離開電腦�；蛘撸�如果你叫了他一次，飯上桌了他還在電腦上玩，你干脆在別的家人吃完飯后，就收拾碗筷不給他留飯。餓一兩次，看看他還那樣嗎？

　　毋庸置疑，我們的家長是愛孩子的，也希望孩子能養(yǎng)成好的習慣。但是如何去愛，愛的質量如何，有的時候是需要我們的一點點“狠心”的。