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人教版六年級語文下冊同步知識點:魯濱孫漂流記

來源:奧數(shù)網(wǎng) 2015-04-09 10:02:45

智能內(nèi)容

  很多小朋友都有這樣的苦惱:語文學習效率不高、語文成績提不上去、老是被父母和老師責備,奧數(shù)網(wǎng)準備了人教版六年級語文下冊同步知識點,希望能夠幫助大家更高效地學習!

  人教版六年級語文下冊同步知識點:魯濱孫漂流記

  編排這兩部長篇作品的意圖——通過教學,使學生有讀整本書的意識,并學習如何在老師的指導下來讀整個一本書。因此,除了了解梗概,略知大意,品讀細節(jié)之外,還有一個重要的方面,就是方法的指導。要以方法的滲透、習得貫穿課堂。

  第一個回合的讀:讀梗概、了解大意,并用簡練的語句概括大意。

  之后,老師和學生有個評議、反省、修改的過程——是否說清了幾個點:時間、地點;漂流到荒島后,克服了許多困難;在島上生活了很長時間;……這些是否都交代清楚了?

  在第一個回合的基礎(chǔ)上,再說得具體點,用畫和批的辦法指導學生,找出遇到哪些困難,是如何解決的。

  開始時,老師提的問題不要太概括,而要問一些稍微具體的問題,在學生說清楚之后,再提出更概括的要求。這樣,就體現(xiàn)出一個抽象概括的過程,這種抽象概括的能力是小學高年級學生應該初步具備的。

  對于精彩片段的教學,不要過早地進入細部。應該讓學生先說一說這個片段在整部作品中應該處于什么位置?它主要講了什么?讓學生對所閱讀的材料有個整體的把握。之后再進入精彩細節(jié)的賞析。

  n 閱讀“梗概”后大致了解全書內(nèi)容;

  n “精彩片段”教學前要介紹前因后果;

  n 激發(fā)學生閱讀全書的興趣是教學的重點;

  n 可以先布置學生閱讀全書,然后通過讀書活動來討論交流。

  語文學習并不難,只要大家合理使用復習資料,認真努力地學習,就一定會學好!希望我們提供的人教版六年級語文下冊同步知識點,能幫助大家迅速提高語文成績!

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