小升初語(yǔ)文復(fù)習(xí)需要系統(tǒng)化、連貫性的掌握知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)主要依靠將小學(xué)語(yǔ)文所有知識(shí)點(diǎn)全部打亂，按類別重新整理，這樣復(fù)習(xí)到的 知識(shí)點(diǎn) 就不會(huì)是碎片化的，而是相互之間能夠聯(lián)動(dòng)的整個(gè)體系，這樣才算是真正掌握了小學(xué)語(yǔ)文的知識(shí)系統(tǒng)。下面為大家整理了小升初語(yǔ)文總復(fù)習(xí)之作文輔導(dǎo)【4】， 希望對(duì)大家有所幫助。

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　　4．用詞要注意貼切。

　　用詞貼切，就是要求在幾個(gè)可用的詞中，選出最恰當(dāng)、最得體的那個(gè)，把所要表達(dá)的意思恰如其分地表達(dá)出來(lái)。究竟使用哪個(gè)詞語(yǔ)最合適，要從具體的情況出發(fā)，仔細(xì)斟酌，反復(fù)推敲。

　　我們學(xué)過(guò)的課文中有不少字詞的使用都是經(jīng)過(guò)原作者認(rèn)真推敲過(guò)的。用得非常貼切。如《董存瑞舍身炸暗堡》一課中的“巨大的響聲震得地動(dòng)山搖，前進(jìn)的道路炸開(kāi)了。”這里如果用“打開(kāi)了”、“捅開(kāi)了”或“開(kāi)開(kāi)了”未嘗不可，為什么選用“炸開(kāi)了”呢？因?yàn)檎n題是《……炸暗堡》。前進(jìn)的道路是董存瑞用生命“炸”開(kāi)的，用“炸”字緊扣了題目，又突出了文章的中心，表現(xiàn)了董存瑞不惜犧牲自己的獻(xiàn)身精神。這個(gè)“炸”字就比“打、捅、開(kāi)”貼切多了。

　　又如《視死如歸》一課中，王若飛堅(jiān)定地說(shuō)：“什么‘招’字，早從我的字典里摳掉了。”

　　“摳”字在這里可以理解為“涂”、“劃”、“消滅”等，但都不及“摳”字好。“摳”是口頭語(yǔ)，強(qiáng)烈地表達(dá)了王若飛寧死不屈、視死如歸的偉大精神，非常貼切。

　　想一想，練一練：

　�。�1）讀下面的句子，寫(xiě)出帶點(diǎn)的詞（字）在句子中的意思。想一想，還可以換上哪些詞？寫(xiě)在橫線上。

　　“突然，從一座橋上噴出六條火舌。封鎖了我軍沖鋒的道路……沖鋒的部隊(duì)被壓在一個(gè)小山坡下面，抬不起頭來(lái)。”

　　“壓”字表達(dá)了下面幾個(gè)意思：敵人的火力來(lái)得______，來(lái)得______；

　　敵人的暗堡處在______，我軍處在_____，呼嘯的子彈緊貼著______飛過(guò)。

　　“壓”字還可以換成______、______、______等詞，但都不及“壓”字恰到好處。

　�。�2）給下面帶波浪線的句子換上簡(jiǎn)明貼切的詞語(yǔ)。

　�、俚巧细呱剑瑢W(xué)們用盡眼力向遠(yuǎn)處看，祖國(guó)山河多壯麗�。。ǎ�

　　②那好像明亮，又好像昏暗的星星撒滿了夜空。（）

　�、墼谟懻摃�(huì)上，大家各自充分發(fā)表自己的意見(jiàn)，氣氛非常熱烈。（）

　�、芮闆r十分危急，大家面臨著一場(chǎng)嚴(yán)重的考驗(yàn)。（）

　�、萑文_上響著很重很重的鐵鐐。（）